機(jī)器如何實現(xiàn)拔蘿卜、收蘿卜?無人機(jī)和無人駕駛車是如何設(shè)計和操作的?RoboMaster競賽機(jī)器人是如何對抗的……
近日,長春理工大學(xué)的“專業(yè)開放日”活動迎來了600名來自各個專業(yè)的同學(xué)。在專業(yè)教師和學(xué)生社團(tuán)負(fù)責(zé)人的帶領(lǐng)下,學(xué)生來到了光電工程學(xué)院的中國光學(xué)學(xué)會科普教育基地、機(jī)電工程學(xué)院的校企合作中心和法學(xué)院的模擬法庭,在那里他們了解到了前沿科學(xué)技術(shù)和生活法律知識,感受到了不同專業(yè)對社會發(fā)展的貢獻(xiàn),透過新的視角去觀察世界,增長見聞。
在機(jī)電工程學(xué)院的校企合作中心,機(jī)械創(chuàng)新社團(tuán)為學(xué)生演示了無人機(jī)、3D打印機(jī)的工作原理和操作方法,蘿卜收割機(jī)吸引學(xué)生們紛紛駐足研究。“如果遇到不同大小的蘿卜,這兩根棍子怎么調(diào)整間距?”“蘿卜收到后面裝置里時如何防止磕碰?”同學(xué)們一邊參觀一邊提問,提出各種改進(jìn)的想法。無人機(jī)的原理也受到學(xué)生的關(guān)注,看著學(xué)生自己組裝調(diào)試的無人機(jī)升空的那一剎那,現(xiàn)場爆發(fā)出陣陣驚嘆。
在光電工程學(xué)院的中國光學(xué)學(xué)會科普教育基地,學(xué)生走進(jìn)“一站式”學(xué)生社區(qū)的科創(chuàng)專區(qū),講解人員介紹了光電工程學(xué)院“人工智能與光電檢測實驗室”“長理光學(xué)聯(lián)盟”“羽良工作室”“機(jī)甲大師實驗室”“光電科技協(xié)會”“探測與信息工程系創(chuàng)新實驗室”6個本科生創(chuàng)新實驗室的研究方向和競賽成果,涵蓋了包括深度學(xué)習(xí)、圖像識別、人工智能等光、機(jī)、電、算多學(xué)科領(lǐng)域,包含了科普、實踐、創(chuàng)新、科研等多方面的成長歷練。機(jī)甲大師實驗室成員展示了經(jīng)過一年日夜奮戰(zhàn)制作出的三臺RoboMaster競賽機(jī)器人,緊張刺激的對抗戰(zhàn)斗畫面讓在場的每一個人都精神振奮。
“砰!現(xiàn)在開庭!”隨著一聲響亮的法槌敲擊聲,庭審正式開始。本次庭審是將一起真實的工傷保險待遇合同糾紛案件請進(jìn)校園進(jìn)行現(xiàn)場庭審。參加活動的200名學(xué)生首次接觸到真實庭審,不僅近距離感受到法律權(quán)威,被神圣莊嚴(yán)的庭審過程深深震撼,還從中學(xué)習(xí)了工傷保險、合同糾紛相關(guān)的法律知識,為未來走入職場初步奠定了法律基礎(chǔ),堅定了做知法于心、守法于行的合格公民的信念。
“專業(yè)開放日”活動是長春理工大學(xué)心理育人模式的全新實踐探索,學(xué)校高度重視學(xué)科對學(xué)生人生觀、價值觀的影響,以及對思維和人格的塑造作用,通過專業(yè)開放,促進(jìn)不同專業(yè)學(xué)生之間的交流,拓寬視野,開發(fā)潛能,增強(qiáng)學(xué)習(xí)和自我探索動力,解鎖更多的職業(yè)發(fā)展路徑。
來自物理學(xué)院的劉同學(xué)在參加完活動之后表示:“之前對機(jī)電專業(yè)的印象僅限于機(jī)床、工具制作等,參加了今天的活動之后,對這個專業(yè)有了更加清晰的認(rèn)識,尤其是它在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等領(lǐng)域的貢獻(xiàn)讓我覺得非常有價值,而且我也看到了我們兩個專業(yè)在研究和應(yīng)用方面的交叉點,拓展了我對未來職業(yè)發(fā)展的認(rèn)識。”
今年以來,學(xué)校啟動實施“心有暖陽,向光而行”大學(xué)生心理健康教育“五育潤心”協(xié)同育人行動。為了達(dá)到“以智慧心”的育人目標(biāo),學(xué)校積極推進(jìn)文理滲透、理工融合等多種形式的學(xué)科交叉活動,以科學(xué)素養(yǎng)賦能學(xué)生心理成長,引導(dǎo)學(xué)生將自我成長與社會發(fā)展、自我成長與國家命運緊密相連。(中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)記者 李瑩 通訊員 肖夏 賈惠淇)
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