“我們飼養(yǎng)了兔子和小雞。小兔的名字分別叫：歡歡和樂樂，聰聰和明明。但小兔、小雞的屋子還沒有想好名字，請老師們給我們出出主意。”……近日，在重慶市潼南區(qū)中小學(xué)（幼兒園）勞動教育推進會上，飛躍小學(xué)“園田居”勞動教育基地的小講解員們自信講解，贏得觀摩教師們的陣陣掌聲。

飛躍小學(xué)是一所偏遠的農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校，該校充分利用閑置土地，建成占地面積近20畝的校內(nèi)種養(yǎng)殖綜合實踐基地，規(guī)劃“自由種植”“對比種植”“科探種植”“快樂養(yǎng)殖”等勞動區(qū)域，同時搭建“園田居”基地課堂，將教室搬到田間地頭。

近年來，潼南區(qū)不斷健全經(jīng)費投入機制，增加勞動教育經(jīng)費總量，每年遞增400萬專項經(jīng)費，加快推進學(xué)校勞動教育設(shè)施標準化建設(shè)、實踐場所建設(shè)。為推進中小幼勞動教育一體化發(fā)展，2023年定向資助84所學(xué)校，總金額1139萬元，近20%用于助力學(xué)校勞動教育特色發(fā)展。

目前，潼南已建成“香水百合”“太安農(nóng)莊”“桂林蔬菜種植”“雙江紅色研學(xué)”等大型社會實踐基地；飛躍小學(xué)、柏梓小學(xué)、潼南小學(xué)、瓊江小學(xué)、崇龕學(xué)校等10余所中小學(xué)，已建成占地面積超過10畝的校內(nèi)勞動教育基地。

“我們深度實施責(zé)任落實一體化、梯段課程一體化、評價模式一體化、學(xué)科融合一體化、協(xié)同育人一體化、展示交流一體化、高質(zhì)量發(fā)展一體化等‘七個一體化’措施，聯(lián)合打造一批勞動實踐基地，培育一批勞動教育特色學(xué)校，促進區(qū)域勞動教育一體化發(fā)展，推進區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展。”潼南區(qū)教委副主任楊權(quán)武介紹。

“小學(xué)語文老師和中學(xué)音樂老師同臺上課，我還是第一次看到！”“古詩詞與音律結(jié)合，再加上勞動體驗，孩子們應(yīng)該更能理解詩句中的意境。”……田間地頭的勞動課堂，成為每次勞動教育展示活動上最吸引人眼球的地方。

潼南區(qū)依托“新課標”，探索勞動教育改革“升級版”，在開足開好勞動“必修課”的基礎(chǔ)上，全面推進“融合課”，對勞動教育主題進行組合、優(yōu)化和再開發(fā)，構(gòu)建具有地域及學(xué)校特色的勞動課程。

“區(qū)域勞動教育一體化，就是要整合資源，構(gòu)建城鄉(xiāng)一體的勞動教育教科研體系，優(yōu)化合作互動的培養(yǎng)機制。”潼南教委基教科科長卓龍介紹，兩年前，潼南區(qū)成立了“勞動教育實踐研究中心專家團隊”和“勞動教育名師工作室”，遴選出一批青年教師，積極開展勞動教育研究及實踐活動，發(fā)揮名師的示范引領(lǐng)作用，為學(xué)校勞動教育提供全方位的智力支持和技術(shù)支撐。

潼南區(qū)對照重慶市教委印發(fā)的“中小學(xué)勞動實踐清單”，研發(fā)適合學(xué)校實際的“勞動教育綜合實踐活動課程”，在開足開好勞動教育課的前提下，充分發(fā)揮家庭的基礎(chǔ)作用、社會的支持作用、學(xué)校的主導(dǎo)作用、課程的關(guān)鍵作用，深度孵化有品牌效應(yīng)的特色項目。

潼南區(qū)委教育工委書記、區(qū)教委主任蔣俊表示，下一步，潼南區(qū)將系統(tǒng)推進全區(qū)教育事業(yè)“十四五”發(fā)展規(guī)劃，實現(xiàn)全區(qū)“勞動教育實踐場所”中小學(xué)總覆蓋率100%（幼兒園80%），使勞動特色學(xué)校大量涌現(xiàn)、特色項目不斷孵化。（中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)記者 楊國良 通訊員 周智）