“白天上班，晚上學(xué)藝”

成年人的夜生活有了新潮流——

夜校！

攝影攝像、讀書互動(dòng)、

書法研習(xí)、美妝健身、

非遺手作......

夜校里的趣味潮課五花八門

大家形容

“夜校是成年人的‘少年宮’”

走，到家長(zhǎng)夜校上課去！

“一開始通知我們來(lái)上夜校的時(shí)候，說(shuō)實(shí)在的，純粹是為了應(yīng)付學(xué)校任務(wù)……”

然而，在家長(zhǎng)夜校經(jīng)過5個(gè)晚上的學(xué)習(xí)，重慶市永川區(qū)子莊小學(xué)學(xué)生家長(zhǎng)吳女士轉(zhuǎn)變了想法。從一開始的“應(yīng)付”，到現(xiàn)在非常期待每一次“家長(zhǎng)夜校”開課通知，轉(zhuǎn)變的原因用一句話總結(jié)就是：“確實(shí)管用！”

不只是吳女士，該校其他家長(zhǎng)也紛紛表達(dá)了相似的感受：“我參加了家長(zhǎng)夜校，收獲很大！”“感謝學(xué)校送來(lái)家庭教育的‘錦囊妙計(jì)’。”……在子莊小學(xué)，參加完5個(gè)晚上的家長(zhǎng)夜校后，3000多名家長(zhǎng)似乎還沒“聊過癮”，又在微信群里“鬧騰”起來(lái)。

“怎么去跟孩子進(jìn)行有效溝通，平穩(wěn)過渡小升初的關(guān)鍵時(shí)刻？”“當(dāng)你們說(shuō)‘叛逆’的時(shí)候，到底是指針對(duì)誰(shuí)的叛逆？”家長(zhǎng)夜校邀請(qǐng)了多位專業(yè)人士，請(qǐng)法官講法治、大學(xué)教授講育人、心理咨詢師講心理疏導(dǎo)……嘉賓們從各自的角度出發(fā)，為家庭教育提供專業(yè)支持。

“之所以辦夜校，是考慮到學(xué)生家長(zhǎng)白天工作忙，晚上相對(duì)可以抽時(shí)間來(lái)學(xué)校。無(wú)論學(xué)校還是家庭，我們所做的一切都是基于對(duì)孩子的愛。”子莊小學(xué)校長(zhǎng)王霞表示，在該校，只要家長(zhǎng)想溝通，都能通過校長(zhǎng)信箱、電話等方式直接聯(lián)系到她。許多家長(zhǎng)的真摯留言，也讓她備受鼓舞。學(xué)校和家長(zhǎng)之間共創(chuàng)、共享、共策，形成了良好的家校協(xié)作共育局面。

“學(xué)校教育是一場(chǎng)愛的修行，需要家校攜手前行，共同探索教育之道。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，學(xué)校與家長(zhǎng)共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步，采用更為行之有效的家校共育模式，為促進(jìn)學(xué)生快樂成長(zhǎng)和身心健康發(fā)展保駕護(hù)航。”在子莊小學(xué)黨總支書記王偉看來(lái)，把家庭教育融入到學(xué)校教育體系中，使學(xué)校與家庭能夠有效溝通和協(xié)作，對(duì)達(dá)成全面育人目標(biāo)具有重大意義。

高校“青年夜校”引領(lǐng)新風(fēng)尚

據(jù)《南京日?qǐng)?bào)》報(bào)道，東南大學(xué)近期集中推出一系列精品課程，從傳統(tǒng)文化到現(xiàn)代科技、從體育競(jìng)技到藝術(shù)熏陶，當(dāng)下流行的熱門方向、實(shí)用有趣的課程內(nèi)容，東南大學(xué)“青年夜校”應(yīng)有盡有。

仔細(xì)觀察還會(huì)發(fā)現(xiàn)，東南大學(xué)“青年夜校”體現(xiàn)了建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)的關(guān)鍵要素。

其一是形成攜手共進(jìn)的學(xué)習(xí)共同體。學(xué)習(xí)型社會(huì)不是一個(gè)人獨(dú)學(xué)，而是一群人以學(xué)習(xí)為樂，在共學(xué)中攜手成長(zhǎng)。與傳統(tǒng)學(xué)校的專家名師授課不同，“青年夜校”的老師很多是大學(xué)生，即由“00后”指導(dǎo)“00后”，同學(xué)即是老師，真正的教師則進(jìn)行課堂延伸。如此教學(xué)方式，少了傳統(tǒng)課堂上師生之間涇渭分明的距離感，教學(xué)氛圍變得輕松愉快，因此受到一致好評(píng)。

其二是豐富的教學(xué)資源實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的個(gè)性化。東南大學(xué)“青年夜校”的62門選修課程，匯聚了高質(zhì)量的學(xué)習(xí)資源，解決了學(xué)習(xí)資源不足的問題，很大程度上形成了人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)的樣態(tài)。在此基礎(chǔ)上，還為學(xué)習(xí)者提供全方位、個(gè)性化的學(xué)習(xí)服務(wù)，滿足了學(xué)習(xí)者不斷變化的學(xué)習(xí)需求和發(fā)展目標(biāo)，引導(dǎo)和激勵(lì)他們保持終身學(xué)習(xí)的熱情。

其實(shí)，豐富的優(yōu)質(zhì)教育資源不僅可以起到拓展學(xué)生知識(shí)邊界的作用，也能促進(jìn)他們心靈成長(zhǎng)。無(wú)論是中醫(yī)傳統(tǒng)文化課、茶文化體驗(yàn)課，還是方程式賽車課，都讓大學(xué)生學(xué)有所樂、學(xué)有所得，業(yè)余生活變得多姿多彩，精神世界得到滋養(yǎng)，學(xué)習(xí)因此成為追求個(gè)人夢(mèng)想的美好體驗(yàn)。

其三是學(xué)習(xí)與德育相輔相成。不同于第一課堂的專業(yè)學(xué)習(xí)，“青年夜校”不以學(xué)分為目的，而是旨在拓展學(xué)生興趣愛好，豐富學(xué)生校園生活，同時(shí)也是開展思政教育的重要平臺(tái)。在這一平臺(tái)，學(xué)習(xí)者可以挖掘自身的巨大潛力，向同輩中的優(yōu)秀榜樣學(xué)習(xí)，感受學(xué)習(xí)之于一個(gè)人的無(wú)形改變，也可以看到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的無(wú)限魅力，感悟到現(xiàn)代科技對(duì)于社會(huì)生活的改變，潛移默化之中養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，增進(jìn)文化認(rèn)同，涵養(yǎng)家國(guó)情懷。

學(xué)習(xí)是人生成長(zhǎng)之梯，是文明傳承之途，是國(guó)家興盛之要。黨的二十大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)，建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型大國(guó)。構(gòu)建服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的教育體系，形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展，是關(guān)系到民族復(fù)興大業(yè)的戰(zhàn)略問題。

教育部也曾發(fā)布通知，要求圍繞學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)的重點(diǎn)領(lǐng)域和人群，統(tǒng)籌學(xué)歷繼續(xù)教育和非學(xué)歷教育，以服務(wù)學(xué)習(xí)者終身學(xué)習(xí)為中心的縱向推進(jìn)與以城市為節(jié)點(diǎn)、城鄉(xiāng)一體的橫向推進(jìn)相結(jié)合，加快推進(jìn)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)重點(diǎn)任務(wù)。

無(wú)論校園內(nèi)外，我們都希望出現(xiàn)更多的“青年夜校”，引導(dǎo)越來(lái)越多的大學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中增長(zhǎng)才干，在學(xué)習(xí)中奉獻(xiàn)家國(guó)、成就自我。

希望各地高校多為師生搭建終身學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓終身學(xué)習(xí)成為當(dāng)代青年的自覺、習(xí)慣乃至一種生活方式，進(jìn)而為建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型大國(guó)提供有力支撐。

文章來(lái)源：《中國(guó)教育報(bào)》2024年05月22日第1版 版名：要聞（記者 楊國(guó)良 通訊員 代永川）、《中國(guó)教育報(bào)》2024年05月09日第2版 版名：評(píng)論·時(shí)評(píng)（作者：杜薇 渤海大學(xué)文學(xué)院講師）

圖片來(lái)源：新華社、東南大學(xué)、中國(guó)教育新聞網(wǎng)、首都教育

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