中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（通訊員 蔣正爭 記者 陽錫葉）菜地里鋤草、稻田里插秧、廚房里炒菜……近日，湖南道縣紹基學校開展師生同上一節(jié)勞動實踐教育課活動，把課堂搬到學校勞動教育基地，讓學生們在實踐中鍛煉體魄、增強本領。這是該縣扎實開展中小學“勞動教育月”活動的一個縮影。

在“五一”假期前后，該縣各學校圍繞“知”“行”“思”，通過“我勞動我快樂”“我是勞動小能手”等實踐活動，充分挖掘勞動教育資源，創(chuàng)新勞動教育形式，引導學生們走出課堂，在田園、菜園、校園勞動中動手、用腦、走心，盡情體驗勞動樂趣，自覺樹立正確的勞動價值觀和良好的勞動品質(zhì)，讓熱愛勞動蔚然成風。

“勞動教育作為學生的必修課。近年來，全縣各中小學校因地制宜打造勞動教育實踐基地，以課程為引領、以活動為載體、以評價為導向，將勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程。”道縣教育局黨組書記、局長周明遠介紹，按照“一校一案”的原則，開齊開足勞動教育課程，明確學生勞動教育實踐的重點，推進中小學勞動教育一體化建設，構建“勞動教育基地+校內(nèi)勞動實踐+家務勞動實踐”新模式，助力學生健康成長。

“作為首批湖南省中小學勞動教育實驗校，我們注重勞動教育與學科課程有機融合，讓勞動綜合育人功能在潤物細無聲中實現(xiàn)。”道縣紹基學校黨總支書記陳高海說，大力開發(fā)種植、烹飪、手工、智能制造等校本課程，開辟80畝學生勞動實踐基地，開展校內(nèi)外勞動實踐系列活動，極大滿足學生勞動實踐的多樣化需求。

“每學期，我們依托校園農(nóng)耕文化體驗區(qū)，給每個班級劃分一塊責任地，由各班師生研制種植計劃，通過勞動實踐讓學生們了解植物和糧食的生長過程，體驗到勞動的艱辛，理解父母的辛苦。”道縣谷源學校黨支部書記、校長李鎮(zhèn)海說，根據(jù)學生年齡特點，分年級、分層次制定勞動考核項目，提升學生勞動技能，讓學生們在勞動中接受鍛煉、磨煉意志、收獲快樂。該校在假期里，都會安排堅持每天一小時自主勞動項目挑戰(zhàn)活動，更是讓勞動成為一種習慣。

年初，該縣教育局出臺《2024年道縣教育系統(tǒng)全面加強新時代中小學勞動教育實施方案》等文件，把勞動教育作為撬動“五育并舉”、促進學生全面發(fā)展和建設高質(zhì)量教育體系的有力抓手，指導學校制定《家庭勞動清單》，推動勞動教育資源整合、學科融合、家校聯(lián)合，努力形成以學校為主導、家庭為基礎、社會全方位支持的貫通一體、開放協(xié)同的勞動教育工作格局。據(jù)悉，該縣已成功創(chuàng)建全國中小學科學教育實驗校、湖南省中小學勞動教育實踐基地，同時盤活校內(nèi)外資源，建設了一批特色勞動教育實踐基地。

“下一步，我們將不定期邀請勞動模范到學校，積極開展勞模工匠宣講進校園等活動，進一步弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神，讓勞模精神深深扎根在學生心田。”周明遠說，通過家校社合作，持續(xù)深化實踐育人與勞動教育工作，建設高品質(zhì)勞動教育文化，不斷開創(chuàng)新時代勞動教育新局面。