中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（特約通訊員 蘇勤 通訊員 呂京 李雅倩）勞動節(jié)臨近，內(nèi)蒙古鄂爾多斯市達拉特旗第十三小學的學生走進王愛召鎮(zhèn)中心小學的種植基地，和當?shù)氐膶W生一起施肥、開溝、澆水、壓地膜……從西瓜的種子處理、播種到苗期管理，城鄉(xiāng)娃娃共上一堂勞動課。

每年四、五月份，是王愛召鎮(zhèn)中心小學田地里最熱鬧的季節(jié)。學校開辟出5畝整地和零碎散地供學生日常開展田間勞作實踐活動，孩子們走進田間地頭，一邊勞動一邊學習農(nóng)業(yè)知識。學校給每個班劃分一塊“責任田”，種植玉米、小麥、大豆等不同品種的農(nóng)作物，同時還利用花池、圍墻等空閑地種植葡萄、車厘子、桃樹、李子樹等。通過豐富多彩的勞動實踐，王愛召鎮(zhèn)中心小學帶動城鄉(xiāng)結對共建校——達拉特旗第十三小學的孩子們共同勞作、耕耘、收獲，在實踐中學習，在體驗中成長。

達拉特旗教體局秉承“不讓任何一個孩子掉隊”的宗旨，通過教育聯(lián)盟、聯(lián)片教研、同臺聯(lián)賽、學科聯(lián)組及名校長工作室、名師工作室、名班主任工作室、名專家工作室搭建城鄉(xiāng)結對平臺，推進教學課程共建、教研成果共享、教師發(fā)展共成長的“共同體”建設。

“雖然我們今天很累，但是受益匪淺，學到了許多種植西瓜的知識，深深體會到勞動者的不容易。”達拉特旗第十三小學六年級（2）班的郝梓亨說。
依托深厚的農(nóng)耕文化，王愛召鎮(zhèn)中心小學構建城鄉(xiāng)一體化的勞動教育大環(huán)境，探索出“三育三化”促成長的勞動教育模式（育情、育能、育品，家庭勞動日常化、學校勞動規(guī)范化、社會勞動多樣化），將農(nóng)耕文化與學校勞動實踐課程相融合。

“去年我們收了4100斤小麥，加工成面粉后，孩子們用來在傳統(tǒng)節(jié)日中捏面人、做月餅、炸麻花……今天城鄉(xiāng)娃娃們又種了800棵西瓜幼苗。按計劃，我們將分批次再種植2200苗西瓜、750苗零散蔬菜。”王愛召鎮(zhèn)中心小學校長張萬樹說。

2019年，在達拉特旗教體局的支持下，王愛召鎮(zhèn)中心小學建成“農(nóng)耕文化展室”，收集和陳列各類農(nóng)事活動的農(nóng)具、器具200余件套，展室中的“耕讀園”板塊還呈現(xiàn)了農(nóng)耕故事、二十四節(jié)氣知識以及與農(nóng)事、農(nóng)耕相關的古詩諺語等，孩子們在這里學習農(nóng)耕知識，品讀農(nóng)耕文化。

“王愛召鎮(zhèn)中心小學和達拉特旗第十三小學線上通過網(wǎng)際交互教室同屏互動，線下我們組織孩子深入農(nóng)村校同上一堂勞動教育課，讓城鄉(xiāng)孩子共學、共育、共成長。”達拉特旗第十三小學校長賈麗娜介紹道。“今年七月份西瓜成熟的時候，我們還會帶孩子們一起摘西瓜，讓孩子們在收獲豐碩成果的同時收獲深厚的友誼。”