尺寸教材，國之大者。教材建設(shè)是國家事權(quán)，體現(xiàn)國家意志，是事關(guān)未來的戰(zhàn)略工程、鑄魂育人的基礎(chǔ)工程。為深入貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想和黨的二十大精神，落實(shí)黨中央、國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下大中小學(xué)教材建設(shè)的要求，圍繞國家教材委員會(huì)加強(qiáng)教材建設(shè)和管理工作部署，我們設(shè)置了“教材建設(shè)和管理筆談”專欄，旨在宣傳教材研究和教材工作新進(jìn)展，加快推進(jìn)構(gòu)建中國特色高質(zhì)量教材體系。一起來看專家的觀點(diǎn)——教材建設(shè)和管理筆談⑦ 

安富海  杭州師范大學(xué)教師發(fā)展研究中心副主任、教授、博士生導(dǎo)師

黨的二十大報(bào)告提出了“推進(jìn)教育數(shù)字化”重大戰(zhàn)略部署。2024年的政府工作報(bào)告強(qiáng)調(diào)要“大力發(fā)展數(shù)字教育”。教材數(shù)字化及教學(xué)資源數(shù)字化是教育數(shù)字化的重要形式，也是教材建設(shè)工作的重要組成部分。建設(shè)高質(zhì)量數(shù)字教材，是推進(jìn)服務(wù)教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)、開辟發(fā)展新領(lǐng)域新賽道、培養(yǎng)數(shù)字時(shí)代高素質(zhì)人才、建設(shè)教育強(qiáng)國的重要內(nèi)容。

一是加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，重視數(shù)字教材制度建設(shè)。數(shù)字教材雖然本質(zhì)是教材，但數(shù)字技術(shù)的有機(jī)融入重構(gòu)了教材形態(tài)，增加了教材元素，也拓展了教材功能，需要與之相適應(yīng)的制度規(guī)約和保障。因此，應(yīng)盡快規(guī)范數(shù)字教材建設(shè)和管理的相關(guān)制度，依法依規(guī)開展數(shù)字教材建設(shè)和管理工作；注重?cái)?shù)字教材建設(shè)、課程建設(shè)、教師培訓(xùn)和課堂教學(xué)的有機(jī)銜接；加強(qiáng)數(shù)字教材開發(fā)與利用、使用規(guī)范、過程監(jiān)測、質(zhì)量評估等標(biāo)準(zhǔn)或意見建設(shè)；確保數(shù)字教材建設(shè)和管理始終能夠沿著法治軌道推進(jìn)。

二是加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提升數(shù)字教材建設(shè)質(zhì)量。高素質(zhì)的數(shù)字教材編寫隊(duì)伍是高質(zhì)量數(shù)字教材產(chǎn)生的基礎(chǔ)。數(shù)字教材建設(shè)不僅要兼顧邏輯性與生動(dòng)性、學(xué)理性與趣味性等特征，還要能引導(dǎo)學(xué)生“樂學(xué)”“善學(xué)”“慧學(xué)”。當(dāng)前，大多數(shù)優(yōu)秀的紙質(zhì)教材編寫人員無法滿足數(shù)字教材編寫需求。因此，推進(jìn)數(shù)字教材建設(shè)首先要加強(qiáng)數(shù)字教材編寫隊(duì)伍建設(shè)。一方面要提升紙質(zhì)教材編寫隊(duì)伍數(shù)字素養(yǎng)，使其能夠盡快適應(yīng)數(shù)字教材編寫要求；另一方面要盡快組建學(xué)校、教研系統(tǒng)、技術(shù)企業(yè)與出版社四方協(xié)同的數(shù)字教材編寫隊(duì)伍。

三是加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提升數(shù)字教材使用效益。數(shù)字教材是將信息技術(shù)融入課程與教學(xué)，從而引起教與學(xué)深刻變革的重要載體，需要教師具備駕馭數(shù)字教材的能力。目前，大多數(shù)教師的數(shù)字教材應(yīng)用能力仍然不足。因此，必須加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提升教師的數(shù)字教材應(yīng)用能力。首先要引導(dǎo)教師認(rèn)識數(shù)字教材對課堂教學(xué)流程再造、模式創(chuàng)新、目標(biāo)重建促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性發(fā)展的重要意義；其次要加強(qiáng)數(shù)字教材應(yīng)用培訓(xùn)，引導(dǎo)教師積極開展融入數(shù)字教材的常態(tài)化教學(xué)教研活動(dòng)，形成不同學(xué)科、不同課型的數(shù)字教材應(yīng)用經(jīng)典案例。

高質(zhì)量數(shù)字教材必須充分發(fā)揮培根鑄魂、啟智增慧的功能，要堅(jiān)持育人導(dǎo)向、需求導(dǎo)向、應(yīng)用導(dǎo)向，以法治化方式推進(jìn)數(shù)字教材服務(wù)于教育的系統(tǒng)性、結(jié)構(gòu)性變革，助力高素質(zhì)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)。