3月14日至15日，河南省委教育工委、河南省教育廳開展的學習貫徹習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上重要講話發(fā)表五周年系列宣傳活動先后走進鄭州、洛陽部分高校和思政教學基地。一路走來，記者通過隨班聽課、座談交流、面對面采訪等形式，切身體驗和感知河南省思政工作近年來取得的卓越成效。

一體化融合貫通，花樣“聯動”更鮮活

課堂上隨時蹦出的家鄉(xiāng)話、現場演繹的穿越短劇……這樣的思政課很難不讓學生喜歡。

3月14日，在洛陽師范學院河洛云思政一體化虛擬教研室里，洛陽師范學院、嵩縣江蘇雙語實驗學校、洛陽市狀元紅初級中學、洛陽市第十三高級中學和4位思政課教師分別圍繞“厚植家國情懷，培育時代新人”主題分別進行“金課”展示，讓記者集中感受了大中小學思政課一體化的融會貫通。

“幾位老師均為備好課做了大量創(chuàng)新性的工作，結合不同學段學生的認知能力和課程標準的要求，選取了適合學生的熱點材料，采用了不同的課堂教學語言和方法，師生共議、共講、共思，展現了思政課獨有的魅力。”洛陽市教師發(fā)展中心黨總支副書記、主任齊振富點評。

“像這樣不同學段思政課教師開展‘同上一堂課’的集體教研活動，我們每個季度都會開展，這同時也是洛陽市大中小學思政課一體化建設聯盟成立以來打造的一項品牌活動。”洛陽師范學院宣傳部副部長張繼華告訴記者。

記者了解到，河南省為統(tǒng)籌建立橫向貫通、縱向銜接的大中小學思政課程，成立了全省大中小學思政課一體化建設指導委員會，分區(qū)域成立13個思政課一體化建設聯盟，而洛陽市大中小學思政課一體化建設聯盟正是其中之一。

“上天”“入地”，課堂有趣更接地氣

“我們老師帶的思政課像脫口秀！”“他總是能通過一些生動的故事、實際的例子，讓我們在快樂中學習理論知識。”……鄭州航空工業(yè)管理學院馬克思主義學院老師王武以其富有激情、生動有趣的授課方式贏得學生的一致好評。

作為第三屆全國思政課教學展示特等獎獲得者，王武分享了他的“金課”秘籍，他說：“把自己擅長的、喜歡的拿出來，這樣的課程才更接地氣。我喜歡河南墜子和大鼓書，有時也用戲曲唱詞幫助學生理解歷史。”

在王武看來，“思政課要達到兩個目標，一個是‘上天’，一個是‘入地’。‘上天’，就是把理論講清楚。‘入地’，就是接地氣。再好的理論學生不想學也麻煩，所以要用學生喜愛的形式把他們吸引過來”。

通過王武老師的思政課，鄭州航空工業(yè)管理學院23級計算機專業(yè)學生曾芝燦收獲頗豐：“他不是把一些理論灌輸給我們，而是通過生動的故事，自然而然地把理論引出來。通過王武老師的課，我能感受到他對歷史的尊重，也讓我更加熱愛我們的祖國。”

教師是立教之本、興教之源。思政教師專業(yè)素養(yǎng)提升了，課程建設、課堂教學等方面也會隨之提升。同時，為守好課程建設“主戰(zhàn)場”，發(fā)揮課堂教學“主渠道”作用，河南省積極打造精品思政“小課堂”，主動構建網絡思政“云課堂”，推動拓展社會思政“大課堂”，切實保障了全省思政課教學效果得到進一步提升。

一步一景，展開“沉浸式”思政體驗

“這里是華夏文明的源頭，一起跟隨老師開啟華夏文明之門吧！”二里頭夏都遺址博物館，洛陽市偃師區(qū)實驗小學教師趙宏斌把思政課“搬進”博物館，他圍繞“探源文明曙光 傳承中華文脈”主題，帶孩子們“沉浸式”感受中華文明的魅力。

當天，二里頭夏都遺址博物館，除趙宏斌外，洛陽市偃師區(qū)伊洛中學教師王真真、洛陽師范學院教師王志冰也分別開展教學。同一主題、同一場景，3位老師的授課既相互銜接又各有側重。“我們非常喜歡這種沉浸式上課方式，很生動，很直觀。”洛陽師范學院馬克思主義學院的學生說。

二里頭夏都遺址博物館內“行走的思政課”是一個縮影。2021年，中共河南省委高校工委、河南省教育廳聯合下發(fā)的《關于推進大中小學思政課一體化建設的實施意見》提到“要促進社會參與”，其中就包括積極協調當地愛國主義基地、博物館等為大中小學思政課教師實踐教育提供便利。

“仿佛走進了一個會‘說話’的紀念館，讓思政課不再是一堆枯燥的文字和數字，而是一個個生動的故事和感人的畫面。”3月15日，鄭州工商學院中國共產黨人精神譜系館內，記者跟隨學生一起集中體驗了一場多姿多彩的思政課堂，在該校思政課教師陳雪的帶領下，通過角色扮演、朗誦等形式，真實感受了革命年代的艱苦歲月。

“風在吼，馬在叫，黃河在咆哮，黃河在咆哮……”思政課在學生們高聲合唱的《保衛(wèi)黃河》中圓滿結束。學生們通過情景表演，沉浸式體驗革命故事，采訪團也置身其中，被課程現場感染、觸動。

據鄭州工商學院“原理”課教研室主任劉丹丹介紹，近年來，鄭州工商學院設立思政課專項經費，用于教師學術交流、實踐研修等，并為馬院教師優(yōu)化辦公環(huán)境，設立圖書資料室，購買相關專業(yè)書籍，方便教師借閱。同時，學校堅持教學與科研相輔相成，支持思政課教師的科研和教學改革，每年單列思政專項課題，從資金上和政策上鼓勵、支持思政課教師進行課程改革和科學研究，切實增強思政課教學效果，打造思政“金課”。

“有知有味”的思政課堂、求知若渴的莘莘學子、守正創(chuàng)新的思政之路……河南思政教育的蓬勃發(fā)展，體現在動起來、活起來、實起來、亮起來的思政課堂上，體現在靈動、生動、感動的思政教育互動體驗中。當下，河南的思政課入腦入心，傳播出了河南思政教育的好聲音，也向全國展示出河南思政教育的精彩之處。（中國教育報-中國教育新聞網記者 張利軍 通訊員 侯成浩）