中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)訊（記者 楊文軼）“人工智能時(shí)代的到來(lái)，給人才培養(yǎng)提出了更高的要求。現(xiàn)有的大學(xué)人才培養(yǎng)理念、方式、方法在滿足這一需求上存在一些不足。”全國(guó)人大代表、安徽大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院院長(zhǎng)金葆康建議，改革人工智能時(shí)代的人才培養(yǎng)模式。

金葆康發(fā)現(xiàn)，大學(xué)的教學(xué)模式仍然以知識(shí)傳授為主，缺乏對(duì)創(chuàng)新、實(shí)踐和綜合素質(zhì)培養(yǎng)的充分關(guān)注，難以滿足新時(shí)代對(duì)人才創(chuàng)新思維和實(shí)際操作能力的需求。同時(shí)，因?yàn)閷?shí)踐機(jī)會(huì)不足，學(xué)生缺乏與實(shí)際行業(yè)相結(jié)合的實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)，導(dǎo)致他們?cè)诋厴I(yè)后可能面臨應(yīng)用能力不足的問(wèn)題。

“在人工智能時(shí)代，對(duì)人才的需求不僅僅是技術(shù)水平，更是創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和跨學(xué)科的綜合素養(yǎng)。”金葆康表示，大學(xué)人才培養(yǎng)應(yīng)進(jìn)行有針對(duì)性的調(diào)整。

金葆康建議：一要促進(jìn)跨學(xué)科學(xué)習(xí)與交流，引入更多跨學(xué)科課程，促進(jìn)學(xué)科之間的交流合作，打破學(xué)科壁壘，激發(fā)學(xué)生跨學(xué)科的思考方式；二要強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，與企業(yè)建立更緊密的合作關(guān)系，引入實(shí)際項(xiàng)目和案例，鼓勵(lì)學(xué)生參與創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)活動(dòng)；三要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神，設(shè)計(jì)能夠激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維的專門課程，采用項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的方法，通過(guò)設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地、提供創(chuàng)業(yè)孵化和導(dǎo)師指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛力；四要持續(xù)更新和優(yōu)化課程內(nèi)容，引入前沿知識(shí)和新興領(lǐng)域，鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)術(shù)研究項(xiàng)目，完善在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，滿足學(xué)生終身學(xué)習(xí)的需求。