中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)訊(記者 楊文軼)“人工智能時(shí)代的到來(lái),給人才培養(yǎng)提出了更高的要求。現(xiàn)有的大學(xué)人才培養(yǎng)理念、方式、方法在滿足這一需求上存在一些不足。”全國(guó)人大代表、安徽大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院院長(zhǎng)金葆康建議,改革人工智能時(shí)代的人才培養(yǎng)模式。
金葆康發(fā)現(xiàn),大學(xué)的教學(xué)模式仍然以知識(shí)傳授為主,缺乏對(duì)創(chuàng)新、實(shí)踐和綜合素質(zhì)培養(yǎng)的充分關(guān)注,難以滿足新時(shí)代對(duì)人才創(chuàng)新思維和實(shí)際操作能力的需求。同時(shí),因?yàn)閷?shí)踐機(jī)會(huì)不足,學(xué)生缺乏與實(shí)際行業(yè)相結(jié)合的實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì),導(dǎo)致他們?cè)诋厴I(yè)后可能面臨應(yīng)用能力不足的問(wèn)題。
“在人工智能時(shí)代,對(duì)人才的需求不僅僅是技術(shù)水平,更是創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和跨學(xué)科的綜合素養(yǎng)。”金葆康表示,大學(xué)人才培養(yǎng)應(yīng)進(jìn)行有針對(duì)性的調(diào)整。
金葆康建議:一要促進(jìn)跨學(xué)科學(xué)習(xí)與交流,引入更多跨學(xué)科課程,促進(jìn)學(xué)科之間的交流合作,打破學(xué)科壁壘,激發(fā)學(xué)生跨學(xué)科的思考方式;二要強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué),與企業(yè)建立更緊密的合作關(guān)系,引入實(shí)際項(xiàng)目和案例,鼓勵(lì)學(xué)生參與創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)活動(dòng);三要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神,設(shè)計(jì)能夠激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維的專門課程,采用項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的方法,通過(guò)設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地、提供創(chuàng)業(yè)孵化和導(dǎo)師指導(dǎo),激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛力;四要持續(xù)更新和優(yōu)化課程內(nèi)容,引入前沿知識(shí)和新興領(lǐng)域,鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)術(shù)研究項(xiàng)目,完善在線學(xué)習(xí)平臺(tái),滿足學(xué)生終身學(xué)習(xí)的需求。
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