在日前接受記者采訪時(shí)，全國政協(xié)委員劉林建議，不斷健全科學(xué)教育體系，破解科學(xué)教育存在的優(yōu)質(zhì)資源不足、科學(xué)教師短缺、科學(xué)課程較為陳舊等問題，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最終讓每個(gè)學(xué)生都能接受最適合的教育。

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，要在教育“雙減”中做好科學(xué)教育加法，激發(fā)青少年好奇心、想象力、探求欲，培育具備科學(xué)家潛質(zhì)、愿意獻(xiàn)身科學(xué)研究事業(yè)的青少年群體。做好科學(xué)教育，對(duì)孩子而言意義深遠(yuǎn)，既能讓他們拓寬視野、增長(zhǎng)見識(shí)，也能激發(fā)他們的好奇心、想象力與探求欲，無形中涵養(yǎng)其科學(xué)精神、家國情懷。

而提升青少年的科學(xué)素養(yǎng)，需要家校社一起努力，尤其是學(xué)校，要在課程中強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究方法的傳授、科學(xué)態(tài)度的養(yǎng)成、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培育。家庭也要充分利用社會(huì)優(yōu)質(zhì)資源，讓孩子在參與科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中體會(huì)科研的過程和方法，沉淀下寶貴的科學(xué)精神。（中國教育報(bào)-中國教育新聞網(wǎng)評(píng)論員 張貴勇）