[摘 要]在加快建設(shè)中國特色、世界一流大學(xué)的實(shí)踐中，南京航空航天大學(xué)突出高站位辦學(xué)治校、高標(biāo)準(zhǔn)學(xué)科布局、高水平人才培養(yǎng)、高質(zhì)量科技供給、高品質(zhì)校園生態(tài)，抓住中國特色、世界一流大學(xué)建設(shè)的政治方向、學(xué)科體系、根本任務(wù)、時(shí)代使命和磅礴力量，探索建設(shè)中國特色、世界一流大學(xué)的新路。

[關(guān)鍵詞]中國特色、世界一流大學(xué)；學(xué)科體系；人才培養(yǎng)；科技創(chuàng)新

習(xí)近平總書記指出：“我國高等教育要立足中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局，心懷‘國之大者’，把握大勢，敢于擔(dān)當(dāng)，善于作為，為服務(wù)國家富強(qiáng)、民族復(fù)興、人民幸福貢獻(xiàn)力量。”作為航空航天民航特色鮮明的“雙一流”建設(shè)高校，南京航空航天大學(xué)（以下簡稱“南航”）全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，弘揚(yáng)航空報(bào)國、貢獻(xiàn)國防的辦學(xué)傳統(tǒng)，立足“三航”（航空航天民航）領(lǐng)域、深耕國防科技、服務(wù)國家發(fā)展，堅(jiān)定不移地走強(qiáng)化特色之路、人才強(qiáng)校之路、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)之路、深度開放之路、文化引領(lǐng)之路，更加突出高站位辦學(xué)治校、高標(biāo)準(zhǔn)學(xué)科布局、高水平人才培養(yǎng)、高質(zhì)量科技供給、高品質(zhì)校園生態(tài)，加快探索建設(shè)中國特色、世界一流大學(xué)的新路。

堅(jiān)持高站位辦學(xué)治校，在黨建領(lǐng)航中把牢中國特色、世界一流大學(xué)建設(shè)的政治方向

中國高校建設(shè)世界一流大學(xué)，必須堅(jiān)持高站位辦學(xué)治校，堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，扎根中國大地，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，服務(wù)國家戰(zhàn)略，努力將一流大學(xué)群體建設(shè)成為不可替代的國家戰(zhàn)略科技力量和人才力量。

以黨的政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)。黨的領(lǐng)導(dǎo)是中國高校最本質(zhì)的特征和最大的制度優(yōu)勢。一流大學(xué)建設(shè)要堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向。南航深入貫徹落實(shí)新時(shí)代黨的建設(shè)總要求，將學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想作為首要政治任務(wù)，健全“第一議題”學(xué)習(xí)機(jī)制，不斷深化“校地聯(lián)建、校院聯(lián)辦、院院聯(lián)合、院部聯(lián)學(xué)”的理論學(xué)習(xí)模式，構(gòu)建了“明責(zé)、履責(zé)、考責(zé)、督責(zé)、問責(zé)”的基層黨建“五責(zé)”體系，錘煉忠誠干凈擔(dān)當(dāng)?shù)母咚刭|(zhì)干部隊(duì)伍，自覺將黨中央重大決策部署和上級部門工作要求，有機(jī)融入到謀劃重大戰(zhàn)略、制定重大政策、部署重大任務(wù)、推進(jìn)重大工作中，以不折不扣的政治自覺和實(shí)際行動(dòng)，堅(jiān)定擁護(hù)“兩個(gè)確立”、堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”。

以全面深化改革為牽引，構(gòu)建現(xiàn)代大學(xué)治理體系。加快現(xiàn)代大學(xué)治理體系建設(shè)，是一流大學(xué)實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量內(nèi)涵式發(fā)展的內(nèi)在要求。南航遵循“黨委領(lǐng)導(dǎo)、校長負(fù)責(zé)、教授治學(xué)、民主管理”的治理原則，嚴(yán)格落實(shí)黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，持續(xù)完善黨委和行政議事決策機(jī)制、分工協(xié)作機(jī)制，不斷提升科學(xué)決策、民主決策、依法決策水平。以《南京航空航天大學(xué)章程》建設(shè)為抓手，建立根本制度、基本制度和具體制度相統(tǒng)一的制度架構(gòu)，建立健全制度制定、執(zhí)行、評估、修訂的閉環(huán)管理機(jī)制，確保制度立得住、行得通、管得住、用得好。持續(xù)深化校內(nèi)綜合改革，實(shí)施目標(biāo)管理和績效考核相統(tǒng)一的校院兩級管理機(jī)制，充分發(fā)揮學(xué)術(shù)組織、群團(tuán)組織和統(tǒng)戰(zhàn)組織的民主監(jiān)督、民主協(xié)商、民主管理作用，不斷提升現(xiàn)代大學(xué)治理能力。

以建設(shè)清廉南航為抓手，營造風(fēng)清氣正的生態(tài)。風(fēng)清氣正的政治生態(tài)、育人生態(tài)、學(xué)術(shù)生態(tài)、文化生態(tài)，是涵育優(yōu)良黨風(fēng)校風(fēng)、學(xué)風(fēng)教風(fēng)、師德師風(fēng)的基礎(chǔ)，對激發(fā)廣大教職員工安心靜心教書育人、用心潛心科研創(chuàng)新、全心專心管理服務(wù)具有重要的作用。南航落實(shí)全面從嚴(yán)治黨主體責(zé)任和監(jiān)督責(zé)任，扎實(shí)推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨向縱深發(fā)展、向基層延伸。按照全面從嚴(yán)、壓實(shí)責(zé)任、問題導(dǎo)向和共創(chuàng)共建的原則，一體化推進(jìn)政治清明工程、干部清正工程、文化清新工程、廉潔用權(quán)工程、校風(fēng)清朗工程，打造干部廉潔從政、教師廉潔從教、職工廉潔從業(yè)、學(xué)生廉潔修身的校園生態(tài)。系統(tǒng)推進(jìn)“三不”方略，健全巡視巡察上下聯(lián)動(dòng)、紀(jì)檢監(jiān)察和經(jīng)濟(jì)審計(jì)協(xié)作配合、政治監(jiān)督和業(yè)務(wù)督查相輔相成的監(jiān)督機(jī)制，鍥而不舍糾治形式主義、官僚主義，充分發(fā)揮全面從嚴(yán)治黨的政治引領(lǐng)和政治保障作用。    

堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)學(xué)科布局，在戰(zhàn)略引領(lǐng)中優(yōu)化中國特色、世界一流大學(xué)建設(shè)的學(xué)科體系

建設(shè)中國特色、世界一流大學(xué)，必須堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)學(xué)科布局，更加突出學(xué)科建設(shè)龍頭地位，瞄準(zhǔn)世界一流、彰顯優(yōu)勢特色，構(gòu)建面向國家急需、支撐產(chǎn)業(yè)升級、服務(wù)區(qū)域發(fā)展、走在世界前列的一流學(xué)科體系。

聚焦學(xué)科特色這個(gè)核心點(diǎn)，提升內(nèi)涵建設(shè)水平。面對第二輪“雙一流”建設(shè)的新要求，要打造更多世界學(xué)科領(lǐng)域高峰，關(guān)鍵是要在相關(guān)領(lǐng)域和方向上打造一流團(tuán)隊(duì)、培養(yǎng)一流人才、產(chǎn)出一流成果、作出一流貢獻(xiàn)。南航緊扣“三航”特色領(lǐng)域，在首輪“雙一流”建設(shè)期以“航空航天科學(xué)與工程”學(xué)科群為牽引，做優(yōu)航空、做強(qiáng)航天、做大民航，帶動(dòng)學(xué)科水平實(shí)現(xiàn)了整體躍升。在學(xué)校的第二輪“雙一流”建設(shè)方案中，確立了“一流工科、卓越理科、精品文科、特色交叉”的學(xué)科布局，構(gòu)建以航空宇航科學(xué)與技術(shù)學(xué)科群為主體，力學(xué)、控制科學(xué)與工程學(xué)科群為兩翼的一流學(xué)科體系，實(shí)施工科一流工程、理科卓越工程、文科提升工程和交叉培育工程，打造更多達(dá)到國際先進(jìn)水平、在若干方向走在世界前列的一流學(xué)科。

抓住學(xué)科組織這個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，完善政策保障機(jī)制。學(xué)科建設(shè)是覆蓋全面、貫穿全程、輻射全員的復(fù)雜工程，必須堅(jiān)持系統(tǒng)思維，形成集學(xué)科組織、戰(zhàn)略咨詢、資源分配、考核評價(jià)于一體的制度保障機(jī)制。在學(xué)科組織層面，南航不斷完善“學(xué)科生態(tài)—學(xué)科群—一級學(xué)科—學(xué)科方向”四級學(xué)科架構(gòu)，建立學(xué)科首席科學(xué)家、學(xué)科帶頭人、學(xué)科負(fù)責(zé)人三級學(xué)科建設(shè)工作責(zé)任制，形成學(xué)校統(tǒng)籌推進(jìn)、部門協(xié)同貫通、學(xué)院執(zhí)行有力、責(zé)權(quán)利相統(tǒng)一的學(xué)科組織體系；在戰(zhàn)略咨詢層面，成立由兩院院士等高層次專家組成的學(xué)科戰(zhàn)略咨詢委員會(huì)，構(gòu)建分層分類、結(jié)構(gòu)合理的學(xué)科發(fā)展高端智庫；在資源分配方面，建立以學(xué)科為導(dǎo)向的資源配置模式，突出績效導(dǎo)向，強(qiáng)化精準(zhǔn)支持，切實(shí)將有限辦學(xué)資源用在刀刃上、緊要處；在考核評價(jià)方面，分層分類開展學(xué)科群、一級學(xué)科、學(xué)科方向建設(shè)成效年度評估，充分發(fā)揮“監(jiān)測—改進(jìn)—評價(jià)”閉環(huán)管理的最大效能。

瞄準(zhǔn)學(xué)科設(shè)置這個(gè)支撐點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)科交叉融合。面對國家發(fā)展和時(shí)代進(jìn)步提出的新需求新命題，以及新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革催生的新業(yè)態(tài)新模式，高校必須始終堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)、因時(shí)而變，不斷優(yōu)化學(xué)科布局，培育新的學(xué)科增長點(diǎn)。南航主動(dòng)適應(yīng)國家重大戰(zhàn)略和未來科技創(chuàng)新的發(fā)展需求，堅(jiān)持將交叉融合作為學(xué)科建設(shè)的重要驅(qū)動(dòng)，用新技術(shù)新方法新手段改造傳統(tǒng)“三航”特色學(xué)科，深入推動(dòng)優(yōu)勢工科交叉、理工交叉、文理交叉、醫(yī)工交叉。近年來，南航新增設(shè)置了飛行器控制與信息工程、空間信息與數(shù)字技術(shù)等11個(gè)新工科專業(yè)，網(wǎng)絡(luò)空間安全等5個(gè)一級學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)、工程類博士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，成立了人工智能研究院、綜合能源研究院、直升機(jī)研究院、國際前沿科學(xué)研究院、集成電路學(xué)院、天目湖碳中和技術(shù)研究院等多個(gè)學(xué)科交叉學(xué)院與研究院，有序分建民航學(xué)院和通用航空與飛行學(xué)院、物理學(xué)院和數(shù)學(xué)學(xué)院，大力提升應(yīng)用學(xué)科和基礎(chǔ)學(xué)科建設(shè)水平。

堅(jiān)持高水平人才培養(yǎng)，在深化改革中落實(shí)中國特色、世界一流大學(xué)建設(shè)的根本任務(wù)

建設(shè)中國特色、世界一流大學(xué)，必須緊緊抓住全面提高人才培養(yǎng)能力這個(gè)核心，不斷深化“三全育人”“五育并舉”改革，一體化推進(jìn)思想政治工作體系、教育教學(xué)管理體系和育人資源保障體系建設(shè)，著力打造一流本科教育和一流研究生教育，更好發(fā)揮基礎(chǔ)研究人才、拔尖創(chuàng)新人才、卓越工程師人才培養(yǎng)主陣地作用。

聚焦價(jià)值塑造，系統(tǒng)推進(jìn)立德樹人。南航始終牢記為黨育人、為國育才的崇高使命，聚焦價(jià)值塑造，將弘揚(yáng)主流價(jià)值和落實(shí)立德樹人根本任務(wù)貫穿于人才培養(yǎng)全過程，著力打造“五個(gè)一”思政大課堂。率先推出“愛國奮斗·南航擔(dān)當(dāng)”校友總師思政公開課、“科技報(bào)國·南航力量”科技思政公開課、“文化傳承·南航行動(dòng)”文化思政公開課，引領(lǐng)師生堅(jiān)定強(qiáng)國復(fù)興之志。打造“榜樣思政課堂”，開展向“人民科學(xué)家”葉培建院士，“八一勛章”獲得者——試飛英雄李中華等模范學(xué)習(xí)的活動(dòng)，連續(xù)13年舉辦“感動(dòng)南航年度人物”推選。打造“網(wǎng)絡(luò)思政課堂”，發(fā)揮以徐川、何畏為代表的“川流不息”思政團(tuán)隊(duì)作用，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思政育人共同體。打造“軍工文化思政課堂”，連續(xù)20年開展國防企業(yè)面對面等實(shí)踐活動(dòng)，拓展校外軍工實(shí)踐育人基地。打造“流動(dòng)的思政課堂”，編演原創(chuàng)校園精品話劇《中國直升機(jī)泰斗王適存》，用科學(xué)家的先進(jìn)事跡激勵(lì)青年學(xué)生。目前，每年有超過50%的畢業(yè)生主動(dòng)奔赴國防軍工領(lǐng)域建功立業(yè)。

聚焦內(nèi)涵提升，扎實(shí)建設(shè)優(yōu)質(zhì)教育資源。南航開展教育思想大討論，明確了新時(shí)代學(xué)校辦學(xué)理念和人才培養(yǎng)目標(biāo)，啟動(dòng)實(shí)施“建設(shè)高水平人才培養(yǎng)體系行動(dòng)計(jì)劃”，全面提高人才自主培養(yǎng)能力。研制適應(yīng)需求、引領(lǐng)發(fā)展的專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，依托航空、力學(xué)、控制等優(yōu)勢學(xué)科，遴選建設(shè)特色鮮明、在國內(nèi)具有重要影響力的一流專業(yè)集群；以服務(wù)國家需求為導(dǎo)向，以專業(yè)認(rèn)證和專業(yè)自評估為抓手，實(shí)施專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整、預(yù)警與退出機(jī)制，全面升級改造傳統(tǒng)工科專業(yè)，主動(dòng)布局國家急需的新工科、新文科專業(yè)，大力建設(shè)跨學(xué)科的“微專業(yè)”。制定一流課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)劃，創(chuàng)新建設(shè)“強(qiáng)國逐夢·大師引航”系列前沿課程、企業(yè)課程和“項(xiàng)目式”課程；實(shí)施“公共基礎(chǔ)課程重點(diǎn)建設(shè)計(jì)劃”，推進(jìn)集體備課、過程性考核和多元化考試，提升課堂教學(xué)水平。聚力打造一流研究生教育，深入實(shí)施“建設(shè)一流研究生教育體系行動(dòng)計(jì)劃”，不斷深化拔尖人才“引航計(jì)劃”、本博貫通培養(yǎng)等改革，深化“一院一策、一人一案”個(gè)性化培養(yǎng)機(jī)制，不斷提升研究生教育對國家重大戰(zhàn)略的支撐力和貢獻(xiàn)度。

聚焦科教產(chǎn)教融合，全面提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育水平。南航積極推進(jìn)科教融合，發(fā)揮學(xué)校科研實(shí)力強(qiáng)、大項(xiàng)目多的優(yōu)勢，深入實(shí)施“創(chuàng)新實(shí)踐工程八大計(jì)劃”。依托國家級、省部級重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和工程中心，建設(shè)大學(xué)生主題創(chuàng)新區(qū)，實(shí)施本研一體、迭代遞進(jìn)的創(chuàng)新實(shí)踐訓(xùn)練；組建跨學(xué)科教師團(tuán)隊(duì)，通過“項(xiàng)目式”課程開展研究性教學(xué)和挑戰(zhàn)性實(shí)驗(yàn)；以國家重大工程項(xiàng)目為牽引，設(shè)立綜合實(shí)踐項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力。深耕產(chǎn)教融合，增強(qiáng)校企互惠，在科技型企業(yè)建設(shè)“項(xiàng)目式”實(shí)習(xí)基地，創(chuàng)造性地探索出了“企業(yè)出題、校企解題、學(xué)生做題”的“項(xiàng)目式”實(shí)習(xí)新模式；深化與航空航天龍頭企業(yè)和高端研發(fā)機(jī)構(gòu)的協(xié)同育人機(jī)制，選聘行業(yè)教授主講“企業(yè)課程”，實(shí)施案例教學(xué)和工程訓(xùn)練，逐步形成集“學(xué)生科創(chuàng)—教師科教—員工進(jìn)修—校企攻關(guān)”于一體的共享型合作育人范式。實(shí)體化建設(shè)國家卓越工程師學(xué)院，與企業(yè)共建學(xué)院和研究院，構(gòu)建“使命共擔(dān)、平臺(tái)共建、師資共享、人才共育”和“理念相融、場景相融、創(chuàng)新相融、文化相融”的“四共四融”培養(yǎng)新生態(tài)。

堅(jiān)持高質(zhì)量科技供給，在創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)中勇?lián)袊厣⑹澜缫涣鞔髮W(xué)建設(shè)的時(shí)代使命

世界一流大學(xué)不僅是培養(yǎng)一流人才的搖籃，也是一流科技創(chuàng)新的高地。建設(shè)中國特色世界一流大學(xué)，必須堅(jiān)持高質(zhì)量科技供給，不斷強(qiáng)化國家戰(zhàn)略科技力量和人才力量的思想自覺、政治自覺和行動(dòng)自覺，更好把發(fā)展科技第一生產(chǎn)力、培養(yǎng)人才第一資源、增強(qiáng)創(chuàng)新第一動(dòng)力結(jié)合起來，構(gòu)建以培養(yǎng)一流科技人才和產(chǎn)出一流學(xué)術(shù)成果為目標(biāo)的大學(xué)創(chuàng)新體系，勇?lián)A(chǔ)研究主力軍和重大科技突破生力軍的時(shí)代使命。

突出人才引領(lǐng)發(fā)展的戰(zhàn)略地位，建設(shè)一流師資隊(duì)伍。高校是人才薈萃之地，人才是建設(shè)世界一流大學(xué)的戰(zhàn)略資源。南航始終堅(jiān)持黨對人才工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，自覺將人才工作放在更加突出的位置，統(tǒng)籌實(shí)施“長空計(jì)劃”“牧星計(jì)劃”和“領(lǐng)航計(jì)劃”，面向“十四五”發(fā)展深入推進(jìn)人才工作的“五十百千”工程，即“打造高水平領(lǐng)軍人才、教學(xué)名師、杰出專技人才、高素質(zhì)管理人才和研究生、博士后等構(gòu)成的動(dòng)態(tài)流動(dòng)人才五支隊(duì)伍，培育十名戰(zhàn)略科學(xué)家預(yù)備人選、百強(qiáng)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、千名優(yōu)秀青年教師和千名專職科研人員”。不斷深化人才發(fā)展體制機(jī)制改革，完善人才評價(jià)制度，系統(tǒng)重構(gòu)準(zhǔn)長聘、職稱評審、崗位聘任等人事政策，加快建立以創(chuàng)新價(jià)值、能力、貢獻(xiàn)為導(dǎo)向的人才評價(jià)體系，培育自動(dòng)自發(fā)重視人才、用心盡心關(guān)愛人才、大力培育成就人才的敬才愛才風(fēng)尚。堅(jiān)決落實(shí)師德師風(fēng)第一標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建了集“思想引領(lǐng)、制度管理、服務(wù)支撐、榮譽(yù)表彰、師德涵養(yǎng)”于一體的師德師風(fēng)教育體系，不斷提升教師思想政治素質(zhì)。

強(qiáng)化科技自立自強(qiáng)的使命擔(dān)當(dāng)，提升科技創(chuàng)新能力。作為國家戰(zhàn)略科技力量的重要組成部分，一流大學(xué)肩負(fù)著提升原始創(chuàng)新能力、賦能高水平科技自立自強(qiáng)的重大責(zé)任。南航堅(jiān)持“四個(gè)面向”，強(qiáng)化有組織科研，聚焦“三航”領(lǐng)域的基礎(chǔ)前沿技術(shù)、關(guān)鍵核心技術(shù)和“卡脖子”技術(shù)，凝聚大團(tuán)隊(duì)、承擔(dān)大項(xiàng)目、構(gòu)筑大平臺(tái)、培育大成果，全面形成了服務(wù)支撐強(qiáng)國建設(shè)，覆蓋基礎(chǔ)研究和應(yīng)用基礎(chǔ)研究、型號預(yù)研、技術(shù)攻關(guān)、成果轉(zhuǎn)化、裝備生產(chǎn)的全鏈條創(chuàng)新體系，在先進(jìn)推進(jìn)技術(shù)、智能診斷與健康管理技術(shù)、數(shù)字化制造等方面取得重大理論和技術(shù)突破，科研創(chuàng)新成果廣泛應(yīng)用于我國多個(gè)大國重器以及國家重大工程。承擔(dān)國家部委委托的多項(xiàng)戰(zhàn)略咨詢項(xiàng)目，發(fā)布制造強(qiáng)國指數(shù)報(bào)告，為強(qiáng)國建設(shè)提供戰(zhàn)略支撐。

探索創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化的有效模式，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研深度融合。南航面向國家重大戰(zhàn)略和行業(yè)、區(qū)域轉(zhuǎn)型發(fā)展需求，秉承“開放辦學(xué)、開放創(chuàng)新、開放合作、開放共贏”的理念，探索構(gòu)建了以南航國際創(chuàng)新港為核心、以校地研究院為牽引、以校企聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室/創(chuàng)新中心為支撐的產(chǎn)學(xué)研深度融合和軍民融合新生態(tài)。學(xué)校先后與航空工業(yè)、航天科技、中國商飛、中國船舶等30余家央企集團(tuán)和行業(yè)龍頭單位建立戰(zhàn)略合作關(guān)系，成立校企聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室、聯(lián)合創(chuàng)新中心等協(xié)同創(chuàng)新載體80余個(gè)，發(fā)起成立全國先進(jìn)復(fù)合材料技術(shù)與裝備創(chuàng)新聯(lián)盟、全國直升機(jī)創(chuàng)新聯(lián)盟、江蘇省無人機(jī)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新聯(lián)盟等，獲批國家技術(shù)轉(zhuǎn)移示范機(jī)構(gòu)、高等學(xué)校科技成果轉(zhuǎn)化和技術(shù)轉(zhuǎn)移基地；與南京市共建南航國際創(chuàng)新港，成立無錫、蘇州等校地研究院6家，牽頭建設(shè)“智能航空器設(shè)計(jì)與制造”長江教育創(chuàng)新帶人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新聯(lián)合體，全方位賦能長江經(jīng)濟(jì)帶、長三角一體化高質(zhì)量發(fā)展。

堅(jiān)持高品質(zhì)校園生態(tài)，在畢力同心中凝聚中國特色、世界一流大學(xué)建設(shè)的磅礴力量

建設(shè)中國特色世界一流大學(xué)，必須堅(jiān)持打造高品質(zhì)校園生態(tài)，貫徹落實(shí)以人為本的治理理念，將師生的根本利益和發(fā)展需求作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，大力營造公平公正公開、厚待厚愛師生員工的文化氛圍，持續(xù)推進(jìn)平安校園、文明校園、幸福校園建設(shè)，充分調(diào)動(dòng)廣大師生追求一流、爭創(chuàng)一流的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

壓實(shí)校園安全責(zé)任，構(gòu)筑平安校園防線。安全是學(xué)校各項(xiàng)工作的紅線、底線、生命線。南航牢固樹立安全發(fā)展理念，始終將校園安全擺在高質(zhì)量發(fā)展的基礎(chǔ)性位置，持續(xù)提升校園安全治理水平。嚴(yán)格落實(shí)意識形態(tài)工作責(zé)任制，織密責(zé)任落實(shí)和風(fēng)險(xiǎn)防控網(wǎng)絡(luò)，確保意識形態(tài)領(lǐng)域安全可控。守牢安全生產(chǎn)底線，構(gòu)建校、院、實(shí)驗(yàn)室三級聯(lián)動(dòng)的安全生產(chǎn)責(zé)任體系，緊抓危化品全過程管理、科研項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)評估和實(shí)驗(yàn)室源頭管理關(guān)鍵環(huán)節(jié)，構(gòu)建安全生產(chǎn)管理的長效機(jī)制。強(qiáng)化師生心理健康教育，構(gòu)建“校心理健康教育中心—學(xué)院心理輔導(dǎo)站—班級心理委員—宿舍心理聯(lián)絡(luò)員”四級心理健康教育工作網(wǎng)絡(luò)，持續(xù)完善心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制。慎終如始地守好保密安全、網(wǎng)絡(luò)信息安全、消防保衛(wèi)安全等防線，全面提高防范風(fēng)險(xiǎn)和應(yīng)急處置能力。

注重文化傳承創(chuàng)新，塑造文明校園風(fēng)尚。文化傳承創(chuàng)新是高校的重要使命，也是有效提升大學(xué)軟實(shí)力的重要組成部分。南航以全國文明校園創(chuàng)建為契機(jī)，注重以文化人、環(huán)境育人，重點(diǎn)打造以校風(fēng)石、校訓(xùn)石等為特征的南航精神文化，以南京航空航天館、校史館等為主體的“三航”場館文化，以飛行器實(shí)物、模型等為代表的航空航天文化，以院士雕像等為代表的科學(xué)大師雕像文化，以院士林為特色的名人園林文化，在賡續(xù)航空報(bào)國傳統(tǒng)的同時(shí)，與時(shí)俱進(jìn)注入新時(shí)代文化元素，努力將南航校園打造成鍛造理想信念的熔爐、弘揚(yáng)主流價(jià)值的高地、涵育中華文化的家園和滋養(yǎng)文明風(fēng)尚的沃土。

堅(jiān)持以師生為中心，深化幸福校園建設(shè)。南航牢牢堅(jiān)持以師生為中心，大力建設(shè)幸福校園，扎實(shí)推進(jìn)智慧南航建設(shè)，加快智慧校園新基建體系、服務(wù)體系、應(yīng)用體系、數(shù)據(jù)治理和網(wǎng)絡(luò)安全五大體系建設(shè)，不斷增強(qiáng)“高速互聯(lián)、一網(wǎng)直達(dá)”的體驗(yàn)感；加快推進(jìn)“只進(jìn)一扇門”“最多跑一次”服務(wù)改革，建成線上與線下相結(jié)合的“一站式”師生服務(wù)大廳，月均辦理各類服務(wù)事項(xiàng)2500余項(xiàng)，師生滿意度達(dá)98%以上；搭建百名學(xué)生校長領(lǐng)航團(tuán)“微心愿”和百名教師校長助航團(tuán)“意見直通車”平臺(tái)，實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)收集師生建議，閉環(huán)高效處理師生關(guān)切；建立“我為群眾辦實(shí)事”長效機(jī)制，切實(shí)將為群眾辦實(shí)事、辦好事融入日常、抓在經(jīng)常，全面提升了廣大師生的幸福感安全感獲得感。

【作者單忠德：中國工程院院士、南京航空航天大學(xué)黨委書記】

原載2024年第1期《中國高等教育》