中國教育報-中國教育新聞網訊（通訊員 黃鈺璇 林華婷 記者 劉盾）日前，深圳全市幼小銜接經驗交流會在深圳大學附屬教育集團外國語小學召開。深圳市教育局副局長趙立參加會議，市、區(qū)教育行政部門、教科研部門和相關幼兒園、小學代表參會研討。

一直以來，深圳市全面構建幼小科學銜接的教育生態(tài)。深圳市各區(qū)教育部門整合多方資源，統(tǒng)籌聯動行政、教科研、幼兒園和小學，系統(tǒng)推進幼小銜接工作，通過家園校合力共育，賦能兒童全面成長。

深圳市南山區(qū)教育局副局長黃升翼表示，“生活”是構建兒童成長的資源庫，要將“銜接”貫穿于學前教育全過程，關注生活中的兒童，在生活中引領兒童成長。南山區(qū)創(chuàng)新育人方式，實現全區(qū)“幼小銜接校園結對”全覆蓋、“幼小銜接一對一案”全覆蓋。

深圳市鹽田區(qū)教育科學研究院院長李天才表示，鹽田區(qū)在學前“準備”教育和小學“適應”教育中，自然融入“身心、生活、社會、學習”四個要點。多年來，鹽田區(qū)探索銜接范式，在環(huán)境建設、課程建設、教育方式變革、家校共育等方面有序推進幼小銜接，并在課堂教學中實現項目式學習區(qū)域全覆蓋，為小幼教學方式的自然融合奠定基礎。

南山區(qū)西麗幼教集團總園長卜亞瑋介紹了西麗幼兒園為提升入學準備的針對性和有效性而提出的“五項優(yōu)化策略”，包括優(yōu)化核心素養(yǎng)的發(fā)展程度指標、優(yōu)化習慣養(yǎng)成的生活和游戲化路徑等。南山實驗教育集團荔灣小學校長李瑩提到，學校與幼兒園針對入學準備教育，共同研討制定了《我要上小學》項目活動計劃。雙方通過梳理問題、調查訪談、學長分享、實地探訪等，幫助幼兒做好身心、生活、社會和學習等多方面的準備。

趙立說，深圳市從最初結對子、定機制、開展豐富多彩銜接活動的1.0版本，走過聚焦課程建設、教師培訓、家長工作的2.0版本，再到今天以課程建設統(tǒng)籌、系統(tǒng)推進幼小銜接的3.0版本，取得階段性成果。他希望各區(qū)構建深圳特色的幼小銜接工作體系，培養(yǎng)有準備的兒童。