“我把河南旅游了一遍，7個學(xué)科都答對了，老師說我是名副其實的河南人！”1月19日上午，河南省實驗中學(xué)思達(dá)外國語小學(xué)的期末多彩測評現(xiàn)場，一年級學(xué)生楊子辰興奮地舉著自己的闖關(guān)卡向記者展示著他的多彩測評成績。

無紙筆測評是“雙減”背景下，鑒定學(xué)業(yè)質(zhì)量水平的重要方式。河南省實驗中學(xué)思達(dá)外國語小學(xué)在“創(chuàng)新德育+學(xué)科測評方式”的基礎(chǔ)上，根植文化自信，將老家河南的地方特色融入多彩測評中，與一年級全體師生一起推出了“一場老家河南的奇幻旅程”游園式學(xué)習(xí)之旅。

走進(jìn)多彩測評現(xiàn)場，場館內(nèi)被裝飾得很是喜慶，學(xué)生也紛紛“盛裝出席”，他們手中拿著闖關(guān)卡，有序進(jìn)行著一關(guān)關(guān)測評。

這場奇幻之旅的第一站是關(guān)于語文素養(yǎng)的“安陽殷墟站”。這一站的測評分為“山水安陽、文化安陽、歷史安陽”三個情景，“歷史安陽”讓學(xué)生回憶本學(xué)期所要背誦的內(nèi)容，解鎖文物密碼；“文化安陽”需要積累學(xué)生智慧的力量，才能找回從中國文字博物館里悄悄跑出來的甲骨文，“山水安陽”則以攀越太行山大峽谷為情景，讀對所學(xué)過的詞語、拼音，才能吃到美味的冰糖葫蘆……

在第二站，學(xué)生從安陽來到許昌。這一站考查的是學(xué)生的數(shù)學(xué)巧思，在模擬的“胖胖來”超市，學(xué)生可以隨時隨地選購自己喜歡的物品，并計算價格……“一年級還有一個很重要的知識點就是認(rèn)識時間。不僅要讓學(xué)生有時間觀念，而且要能夠精準(zhǔn)地識別時鐘，因此在‘選購’結(jié)束，每個孩子還要根據(jù)不同時間調(diào)撥面鐘。”學(xué)校教師呂新慧說。

“小朋友們注意了，在焦作云臺山站，我們有6位外國來的小朋友，他們需要你們的幫助，快來用英語來和他們聊一聊！”負(fù)責(zé)這一環(huán)節(jié)的教師許曉飛向參加測試的孩子介紹了本站玩法。只見參加多彩測試的楊子辰和幾位學(xué)生先是害羞地走到其他同學(xué)扮演的“外國人”面前，隨后又用英語打起了招呼。

在測評科學(xué)思維的“洛陽龍門石窟站”，學(xué)生選出合適的工具救出陷在迷宮里的“鐵制”小青蛙，并說出理由；在體育特色的“登封少林寺站”，學(xué)生需展示武術(shù)基礎(chǔ)動作“拳、掌、勾”等；在藝術(shù)表演的“開封清明上河園站”，學(xué)生在中國傳統(tǒng)年文化的氛圍中，自主表演年味十足的歌謠……

形式多樣、內(nèi)涵豐富的多彩測試背后是長達(dá)一個多月的精心策劃與認(rèn)真籌備。負(fù)責(zé)這場奇幻之旅的一年級年級主任付莉說：“我們先發(fā)布了一個問卷調(diào)查，從家長的角度尋找一些地方特色素材。隨后，我們通過研討決定將德育和學(xué)科進(jìn)行融通，并進(jìn)行創(chuàng)新展示，一場‘老家河南’奇幻之旅就應(yīng)運而生。”

一年級學(xué)生朱昀瑄在測評結(jié)束后，意猶未盡，對安陽殷墟產(chǎn)生了濃厚的興趣，并將中國文字博物館列在了寒假行程上，興奮地說：“老師說，還有很多甲骨文未解密出來，我長大以后要研究甲骨文，把我們中國的古老文化推向全世界。”

不只是朱昀瑄，很多孩子在測評中看到自己的家鄉(xiāng)所在這一站時，都特別激動，立馬變身家鄉(xiāng)推介員，向身邊小伙伴介紹自己的家鄉(xiāng)特色。

“不是‘爾濱’去不起，而是‘老家河南’更具性價比！”陪著一年級學(xué)生蔣易航參加了整場多彩測試的家長李翔興奮地說，“作為一年級家長，雖然沒有考試，但我不焦慮了！你看，老師把知識點都放在每一個站點里，這一趟下來連寒假去哪兒玩、怎么玩更有收獲都一清二楚了！”

“無紙筆測評的目的在于了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)及其存在的問題，鑒定學(xué)業(yè)質(zhì)量水平，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)教師教學(xué)方式的不斷改進(jìn)與提升。我們通過‘老家河南’情景式、游園式測評，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高知識運用、解決問題的能力和語言表達(dá)能力，發(fā)展科學(xué)探究能力，培養(yǎng)核心素養(yǎng)，真正為學(xué)生的未來成長奠定堅實基礎(chǔ)。”學(xué)校校長趙春萍說。（中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)記者 龐珂）