中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（見習記者 李洋）為深入學習貫徹習近平文化思想和全國宣傳思想文化工作會議精神，近日，第二屆中國化時代化馬克思主義研究論壇暨習近平文化思想研討會在浙江杭州舉行。

本次論壇由浙江工商大學主辦，浙江工商大學中國化時代化馬克思主義研究院、馬克思主義學院、社會科學部（社會科學研究院）承辦。論壇設(shè)立“習近平文化思想”主論壇和“‘兩個結(jié)合’與中國式現(xiàn)代化”“建設(shè)中華民族現(xiàn)代文明的理論與實踐”“中國式現(xiàn)代化進程中的文化強國建設(shè)”等4個平行分論壇。

南京師范大學教授王永貴從戰(zhàn)略地位、黨的領(lǐng)導、關(guān)鍵環(huán)節(jié)、使命任務(wù)四個維度，解讀了習近平文化思想在強國建設(shè)和民族復興進程中的重要引領(lǐng)作用。蘭州大學教授蔡文成表示，習近平文化思想指引文化強國建設(shè)創(chuàng)造新輝煌，深化了文化建設(shè)規(guī)律新認識，確立了中華民族偉大復興新指南，標明了歷史自信、文化自信新高度，彰顯了人類文明進步新氣象。新疆師范大學教授孫秀玲認為，習近平文化思想為文化潤疆提供了根本遵循，文化潤疆是新時代黨中央治疆方略的固本之舉，要發(fā)揮文化“潤化”功能，深入推進文化潤疆，進一步鑄牢中華民族共同體意識。

江西師范大學教授吳懷友認為，學深悟透習近平文化思想，要全面準確揭示習近平文化思想的主要內(nèi)容、核心要義，深入揭示習近平文化思想的科學性、學理性，深刻揭示習近平文化思想的本質(zhì)特征和內(nèi)部聯(lián)系。“當前迫切需要加強對一些權(quán)威著作、講話原文的系統(tǒng)學習，以實現(xiàn)準確地闡釋與傳播習近平文化思想。”《新華文摘》編輯部編審李朱補充道。

“兩個結(jié)合”是我們?nèi)〉贸晒Φ淖畲蠓▽殹Ｖ泄仓醒朦h校（國家行政學院）教授韓慶祥表示，“兩個結(jié)合”力在走出東方從屬于西方的理論框架，“第二個結(jié)合”致力于確立我國的文化主體性和文化領(lǐng)導權(quán)。北京師范大學教授王炳林認為，“兩個結(jié)合”是推進中國式現(xiàn)代化的根本要求，必須弄清楚各自的角色定位和相互關(guān)系。推進中國式現(xiàn)代化，既要弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，更要堅持胸懷天下，吸收借鑒一切人類優(yōu)秀文明成果。武漢大學教授駱郁廷則重點闡釋了“第二個結(jié)合”對推進中國式現(xiàn)代化的積極意義，即“第二個結(jié)合”賦予馬克思主義中國智慧、賦予中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化生機活力、加強現(xiàn)代化文化強國建設(shè)。

華南師范大學教授陳金龍認為，只有從多維度闡釋“兩個結(jié)合”，才能深化對其意蘊和功能的認識。西北大學教授何博從理論認同的本質(zhì)與內(nèi)涵體系、影響因素與作用機理以及黨的創(chuàng)新理論認同的路徑思考方面，補充闡述了“第二個結(jié)合”與黨的創(chuàng)新理論的認同升華。天津師范大學教授楊仁忠基于“兩個結(jié)合”、立足中國式現(xiàn)代化實踐等視角，提出建構(gòu)中國特色話語體系的重要性以及怎樣建構(gòu)中國特色的話語體系。

江西師范大學教授祝黃河認為，中國式現(xiàn)代化的生成過程，是在“兩個結(jié)合”中促進理論創(chuàng)新和實踐創(chuàng)新良性互動的過程。在這一過程中，中國式現(xiàn)代化的科學性、時代性和人民性不斷升華，彰顯了獨特優(yōu)勢。山東大學教授張士海基于歷史、現(xiàn)實與未來維度，闡明了新時代新征程加強黨對宣傳思想文化工作是黨的領(lǐng)導的內(nèi)在要求和應(yīng)有之義，必須不斷開辟馬克思主義中國化時代化新境界，增強文化自信，為以中國式現(xiàn)代化全面推進中華民族偉大復興提供磅礴偉力。

中國式現(xiàn)代化，體現(xiàn)科學社會主義的先進本質(zhì)，借鑒吸收一切人類優(yōu)秀文明成果，代表人類文明進步的發(fā)展方向，展現(xiàn)了不同于西方現(xiàn)代化模式的新圖景。中國社會科學雜志社編審孫輝認為，文明互鑒、平等對話、合作共贏，是建立在文化自信上的時代選擇。浙江大學教授張彥認為，中國式現(xiàn)代化是具有道德進步意義的現(xiàn)代化方案，開辟了一條擺脫現(xiàn)代化普遍主義幻境與獨斷倫理困局的自主實踐道路，構(gòu)筑了世界現(xiàn)代化的先進范例。