“各位同學(xué)晚上好,今天我們請來了兩位獲得國家獎學(xué)金的同學(xué)……”在湖南工程學(xué)院明德宿舍三棟小小的臨時黨支部辦公室里,主播和兩位直播嘉賓在鏡頭前聊得熱火朝天,直播間外還有老師和幾位學(xué)生在進行嚴(yán)卡直播節(jié)點、檢查直播間狀態(tài)、管理直播公屏等相關(guān)工作。他們就是機械工程學(xué)院的“油滴”朋輩輔導(dǎo)團隊。
為了讓學(xué)生有從“讓我學(xué)”到“我想學(xué)”的轉(zhuǎn)變,團隊輔導(dǎo)老師李星帶著陳薇薇、海青、張云楷和劉耀誠四位學(xué)生開始嘗試使用直播分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗的“新手段”。
“最根本的是要提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣”
“如何提升學(xué)生上課的抬頭率,如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,是我們一直在研究的問題。”聊起策劃直播的初衷,李星娓娓道來。“我們平時也會舉辦很多比賽和學(xué)習(xí)講座,但大多數(shù)時候?qū)W生雖然做了,但只是把這些當(dāng)成任務(wù),沒有達到提升學(xué)習(xí)興趣這一效果。我們希望能從根本上抓住學(xué)生的心理,而不是只有表面形式。”
在科技高速發(fā)展的年代,網(wǎng)絡(luò)和信息化逐漸走入了學(xué)生課堂,網(wǎng)絡(luò)思政、信息技術(shù)輔助教學(xué)更是融入了學(xué)生的日常學(xué)習(xí)中。那么如何讓網(wǎng)絡(luò)發(fā)揮更大作用?團隊成員收集了很多線上學(xué)習(xí)的相關(guān)方案。例如利用網(wǎng)絡(luò)平臺上公開課、在網(wǎng)上上傳相關(guān)學(xué)習(xí)資料、建立網(wǎng)絡(luò)刷題題庫……雖然方案眾多,但李星認(rèn)為既然要開展網(wǎng)絡(luò)思政,那就一定要使用學(xué)生喜聞樂見的方式。“大家平時都愛刷抖音,那我們就來建立一個抖音學(xué)習(xí)直播間!”
10月16日,“湖工機械·我和學(xué)習(xí)有個約”這一抖音賬號正式建立,每周直播一場,至今已播出六期。
“優(yōu)秀的直播都是設(shè)計出來的”
“這次直播間觀眾人數(shù)竟然達到了1137個人!”小小的辦公室里,欣喜的聲音此起彼伏,大家都爭相湊在手機屏幕前,恨不得把這個數(shù)字記在眼里、刻在心里。“優(yōu)秀的直播都是設(shè)計出來的。”陳薇薇興奮地說:“我們每一場都會很充分地準(zhǔn)備,去設(shè)計直播前和直播中的每一個環(huán)節(jié)。我們的用心大家也都能感受到,然后才會有更多人來看我們的直播。”
“在每次直播之前,我們會至少彩排三次,這不是僅僅為了理順直播稿、確定直播的每個環(huán)節(jié),更是為了和請來的嘉賓拉近關(guān)系,讓直播時的互動變得更加融洽。”陳薇薇表示。除了直播前的彩排,他們還會在每一次直播前都設(shè)計新的宣傳海報,在學(xué)院總?cè)豪镞M行宣傳,讓盡可能多的學(xué)生知道、觀看直播間。
每一次直播,對于團隊四位主要負(fù)責(zé)人都是一次新挑戰(zhàn)。手機播放軟件里不斷重播的優(yōu)秀訪談節(jié)目,聊天記錄里不斷提出的直播內(nèi)容,充滿修改痕跡的主持稿,鏡子前反復(fù)練習(xí)的笑臉,直播開始幾分鐘前的深呼吸……這些直播前的精心準(zhǔn)備,換來了賬號粉絲的不斷增長、直播觀看人數(shù)的不斷增加。
“讓每個學(xué)生都能成為發(fā)光體”
“學(xué)習(xí)其實并不難,我們能做到的,你們同樣也能做到!”學(xué)院的國家獎學(xué)金獲得者、學(xué)科競賽獲得者等優(yōu)秀學(xué)生都相繼走進了直播間,他們一邊分享學(xué)習(xí)、生活的經(jīng)歷,一邊鼓勵同學(xué)結(jié)合自身專業(yè)特點、興趣、愛好參加各類社會實踐,不斷提高自身綜合素質(zhì)和核心競爭力。
“你們的樣子真耀眼,我也要像你們一樣”“學(xué)長學(xué)姐的直播讓我明白,大學(xué)期間只要肯奮斗,就會變成自己期待的樣子”“你們的經(jīng)驗分享讓我更加明確了自己的目標(biāo)”……直播互動彈幕上,觀眾紛紛分享自己的感受,表達對輔導(dǎo)團的贊美和喜愛。
“我之前對英語學(xué)習(xí)一直提不起興趣,也沒有學(xué)好的信心。但看了直播之后,我嘗試了學(xué)姐們分享的方法,發(fā)現(xiàn)我的英語聽力的準(zhǔn)確率真的提高了,特別興奮。”電氣與信息工程學(xué)院自動化專業(yè)學(xué)生賀梓林說,他現(xiàn)在已經(jīng)成為直播間的忠實觀眾。其實讓朋輩來分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗并不是“油滴”朋輩輔導(dǎo)團隊第一次嘗試。早在2021年,該團隊就召集了一批優(yōu)秀的朋輩“小老師”,開展考前學(xué)業(yè)講堂、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)“一幫一”和學(xué)習(xí)經(jīng)驗分享會等形式多樣的線下輔導(dǎo)和其他活動,幫扶對象累計1000多人次。
“我希望可以把我們的直播間推廣到全校甚至更遠(yuǎn),讓所有專業(yè)的同學(xué)們都能了解、觀看我們的直播,讓每個學(xué)生都能成為發(fā)光體。”李星滿懷信心地表示。(中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)通訊員 楊歡 毛蘊筱 陳小熙 記者 陽錫葉)
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