中國教育新聞網(wǎng)訊（通訊員 王瑜 劉超） 11月26日，在“第三屆中國基礎教育論壇暨中國教育學會第三十五次學術(shù)年會”上，“全球勝任力的培養(yǎng)——深圳市南山外國語學校育人模式探索”微論壇由深圳市南山外國語學校（集團）舉辦。本次微論壇采用線上線下相結(jié)合的方式，在線直播點擊觀看量超過了80萬人次。

論壇聚焦“全球勝任力人才培養(yǎng)的理論與實踐探索”主題，聚合國內(nèi)專家、一線師生的智慧、實踐成果和育人感悟，圍繞新形勢下“新高考”和“新課程”的新要求，通過主旨演講、圓桌對話、課堂呈現(xiàn)和專家點評等多種形式，聚力探討新時期育人理念和育人模式的變革與創(chuàng)新，共同為“培養(yǎng)全球勝任力人才”這一議題凝聚智慧、獻計獻策。

中國教育學會副會長孟繁華表示，培養(yǎng)學生的“全球勝任力”，可以增強中國的全球話語權(quán)、增加學生的問題分析與研究能力、增強跨文化理解。全球勝任力的培養(yǎng)具有巨大潛力，也勢必成為人才培養(yǎng)的新增長點。

重慶市教育委員會原副主任牟延林表示，當前教育需要培養(yǎng)以通曉多元文化和跨文化溝通能力為基礎的、具有中國特色的、能夠在國際舞臺上發(fā)揮話語權(quán)的全球勝任力人才。

深圳市南山區(qū)委教育工委專職副書記、區(qū)委教育紀工委書記歐陽四波提出，作為創(chuàng)新強區(qū)，培養(yǎng)具有中國情懷和國際視野、通曉國際規(guī)則的人才——被視為南山教育高質(zhì)量發(fā)展的一個“品牌”，更成為南山集聚國際人才的一張“名片”。南山區(qū)具備培育學生“全球勝任力”與時代協(xié)同共進的教育生態(tài)，一系列舉措行之有效，取得了鮮明的育人成效。

在主旨演講環(huán)節(jié),全國政協(xié)第九、第十、第十一屆委員會委員，中國教育學會外語教學專業(yè)委員會理事長龔亞夫認為，今天已經(jīng)步入一個新時代，外語教學目標發(fā)生了根本性變化。英語教育的核心價值不僅僅是培養(yǎng)交際能力，還要培養(yǎng)出成功的溝通者，培養(yǎng)出可以區(qū)分“事實與觀點”、像科學家一樣思考、開展“以解決方案為導向”的學習、具有批判性思維能力的人。

“拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)是建設教育強國的重要保障，全球勝任力人才培養(yǎng)是基礎教育應有的使命擔當。”第十屆國家督學、深圳南外（集團）黨委書記、高級中學書記、校長梁明表示，課程建設的重點不是課程資源的分配，而是如何關(guān)注學習的真實發(fā)生。他表示，“培養(yǎng)全球勝任力在根本上是回歸常識、尊重人本、遵循規(guī)律，辦科學的教育、辦有文化的教育、辦富于生命個性的教育，辦有責任、有格局、有感情的教育。”

作為南外全球勝任力人才培養(yǎng)理念的見證者、受益者，南外（集團）高級中學學子易恩郗認為：“全球勝任力不單單是一種技能，更是一種責任，一種全球化時代賦予我們的新使命，要求我們能夠勝任在不同文化環(huán)境中自如地交流和合作。”

在論壇“圓桌對話”環(huán)節(jié)，嘉賓圍繞國際勝任力培養(yǎng)的熱點和難點問題進行了討論。

論壇嘉賓一致認為，青少年要明確中國在當今歷史坐標與世界坐標中的方位，在全球相互聯(lián)系、相互作用的現(xiàn)實背景下，面對地方、國家和全球不同尺度公民生活，能有效地認識、參與以及解決全球問題。