“老師，我們來一場匹克球吧！”廣東東莞市大嶺山鎮(zhèn)實驗小學的課間，學生李錦榮特地早早來到運動場，拿著匹克球興致勃勃地邀請體育老師進行一場“較量”。另一邊，教室外寬大的連廊中心，學生們有的在跳繩，有的三三兩兩組隊玩猜謎游戲……“孩子們的課間活動十分豐富，玩得非常盡興。”教師黃海健說。

這樣歡樂靈動的課間10分鐘畫面，在東莞市其他學校同樣隨處可見。“孩子的天性像水、像樹也像風，學校要給水流動的空間，給樹伸展的天地，給風舞動的自由。”松山湖中心小學校長劉慶兵認為，課間10分鐘是教育工作者給予孩子成長支持的重要時間段，學校應該積極鼓勵孩子們走出教室，讓身體得到充分的放松與休息。

長安鎮(zhèn)中心小學為了鼓勵孩子們課間多活動，在推廣傳統(tǒng)游戲的同時，也鼓勵學生對傳統(tǒng)游戲進行創(chuàng)新改編。課間休息時間，學生們一起“打地鼠”、編花籃、玩貪吃蛇。在學生們的奇思妙想和創(chuàng)意改造下，“老游戲”也有了新玩法，學生們課間活動的積極性得到提高。

“老師，你能和我們一起去看小鴨子和孔雀嗎？”下課鈴聲響起，松山湖第二小學一年級的孩子們迫不及待地向教師發(fā)出邀請。原來，學校為了更好地對孩子們進行生命教育，在校園里專門設置了“觀察小動物區(qū)”，引進了鴨子、山羊、孔雀、兔子等小動物。在見證生命成長的過程中，培養(yǎng)孩子的同理心、責任心、愛心，達到感知生命、尊重生命、敬畏生命的目標。校長于洪民介紹，現(xiàn)在這些起到啟蒙角色的小生命已成為孩子們課間的小伙伴，與動物們玩耍也成為孩子們學習的一部分。

東莞市嘉榮外國語學校在學生安全與孩童天性之間找到了一條行之有效的平衡之道。學校開展了一系列戶外益體類游戲和室內(nèi)益智類游戲的活動。學生們可以在草坪長廊上跳皮筋、踢毽子、丟沙包、跳房子，也可以選擇與小伙伴一起比拼魔方、華容道。動靜結合、自由有序的益智活動，幫助孩子們放松心情，鍛煉思維。校長易志軍表示，校園生活的生動瞬間是學生學習之余的快樂之地，是求學生涯的珍貴記憶。

跑步接力、跳皮筋等課間10分鐘歡樂片段，成為東莞家長分享孩子日常生活的珍貴素材。家長們紛紛表示，中小學的孩子正處于活動筋骨、放松身心、擴大社交的年齡，希望能在課間休息時讓他們更多感受大自然的風景，體會運動的魅力，以及社交的快樂。“孩子不能只留在教室里休息。”三年級學生家長王女士表示，課間10分鐘休息能夠讓孩子放松神經(jīng)，調(diào)節(jié)情緒，解放天性，讓孩子們“自由生長”。（中國教育報-中國教育新聞網(wǎng) 記者 劉盾 通訊員 伍雪平 霍魯香）