7月中旬正是盛夏，中國農(nóng)業(yè)大學(xué)曲周實驗站國際交流與合作中心里一派火熱景象，來自科技小院、中國教育研究和擴展系統(tǒng)的學(xué)員們聚在一起，參加聯(lián)合國糧農(nóng)組織-中國農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)業(yè)多主體創(chuàng)新平臺輔導(dǎo)員國際培訓(xùn)班（簡稱“國際培訓(xùn)班”）。在眾多的中國面孔中，幾個非洲朋友格外引人注意，他們是來自非洲多國的留學(xué)生，他們還有一個共同的身份——中非科技小院學(xué)生。

“把中國經(jīng)驗帶回非洲”

薩姆是中非科技小院2022級學(xué)生，來自馬拉維的他非常珍惜在中國學(xué)習(xí)的機會，“在這里，可以進行充足的覆膜試驗，系統(tǒng)了解中國對病蟲害的防治方法，為回國后進行科技推廣積累經(jīng)驗。”這次在國際培訓(xùn)班，薩姆聽得非常認真。

薩姆參加的中非科技小院培訓(xùn)項目始于2019年。那一年，正好是全國第一家科技小院——曲周白寨科技小院創(chuàng)建10年。

科技小院由中國工程院院士、中國農(nóng)業(yè)大學(xué)教授張福鎖和團隊成員共同創(chuàng)立。2009年，張福鎖和團隊另一位主要成員——中國農(nóng)業(yè)大學(xué)資源與環(huán)境學(xué)院教授李曉林將第一個科技小院落戶在河北省曲周縣白寨鄉(xiāng)。在白寨，中國農(nóng)業(yè)大學(xué)師生住在村里廢棄舊房改造成的簡陋小院里，張福鎖團隊也給科技小院定了一些規(guī)矩，一個是“思”與“實”，即“頭頂科技帽，常想心上田”；另一個是四項原則，即為當?shù)剞r(nóng)民提供“零距離、零時差、零門檻、零費用”的科技服務(wù)。

科技小院的效果很快顯現(xiàn)。2009年，白寨鄉(xiāng)1萬畝示范田小麥增產(chǎn)65萬公斤，玉米增產(chǎn)110萬公斤，農(nóng)民增收350萬元，初戰(zhàn)告捷。隨后，科技小院的模式逐漸成熟，并進行了多次更新和升級。如今，科技小院已經(jīng)成為集科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)和示范推廣于一體的基層科技服務(wù)平臺，數(shù)百家科技小院遍及全國。

2019年，在中國農(nóng)業(yè)大學(xué)、世界銀行、蓋茨基金會、聯(lián)合國糧農(nóng)組織等組織機構(gòu)的支持下，“中非科技小院”項目正式啟動，并在當年迎來首批學(xué)生。

在項目設(shè)計之初，中國農(nóng)業(yè)大學(xué)的老師們就瞄準了技術(shù)推廣非常重要的條件——實踐。項目負責(zé)人之一、中國農(nóng)業(yè)大學(xué)資源與環(huán)境學(xué)院副教授焦小強表示，項目最主要的目的就是創(chuàng)造一個可以在非洲分享的模式，幫助當?shù)剞r(nóng)民得到技術(shù)、理解技術(shù)、應(yīng)用技術(shù)，對非洲農(nóng)業(yè)的綠色轉(zhuǎn)型產(chǎn)生一定影響。

為此，中國農(nóng)業(yè)大學(xué)的老師們把已經(jīng)在中國通過實踐證明有效的模式，結(jié)合非洲留學(xué)生實際教學(xué)方式加以改造，提出了“實踐-理論-再實踐”的人才培養(yǎng)模式。留學(xué)生入學(xué)先要進行實踐鍛煉，從中發(fā)現(xiàn)問題；再進行理論課程學(xué)習(xí)，掌握基礎(chǔ)知識和方法；然后深入農(nóng)業(yè)生產(chǎn)一線，用所學(xué)理論指導(dǎo)解決相關(guān)問題，完成畢業(yè)論文。同時，還設(shè)置了“1+1+1”的教學(xué)模式，即第一年在中國學(xué)習(xí)上課，第二年回到非洲實踐中國的經(jīng)驗和模式，第三年再回到中國，進行論文答辯。

這一項目吸引了眾多非洲留學(xué)生，來自贊比亞的戴維·穆騰丹戈便是其中之一，他也是中非科技小院的首批學(xué)生。戴維的父母都在贊比亞政府部門任職，戴維自小的生活條件也比較優(yōu)越，然而當戴維走出家門、走向農(nóng)村時，卻看到贊比亞很多農(nóng)民仍然處于饑餓之中。為此，他毅然放棄了在贊比亞政府部門任職的機會，來到中國，來到河北曲周，他要在這里學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)。

多年后，焦小強仍然記得戴維在面試時說的那句話：“我來中國留學(xué)的目的，就是要解決贊比亞的溫飽問題。”

在中國學(xué)習(xí)期間，戴維和留學(xué)生們非常用功，不僅在實驗室檢測土壤肥力，還與農(nóng)戶交流選種育苗經(jīng)驗，和農(nóng)業(yè)專家探討現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技的推廣普及……在曲周的土地上，常常會見到黑皮膚的非洲學(xué)生和黃皮膚的中國農(nóng)民共同勞動、深入交流的情景。

在焦小強看來，這樣的實踐過程對留學(xué)生的成長是必要的。“只有真正參與這個過程，他們才能掌握這些技術(shù)，了解如何將技術(shù)傳播給農(nóng)民，在他們返回非洲之后，讓技術(shù)在非洲真正落地。”

把“課堂”搬到田間地頭

薩圖寧來自布基納法索，作為該國政府農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣官員，他曾經(jīng)有一個持續(xù)多年的認知——每公頃谷子產(chǎn)量最多兩噸，這也是相當長時間內(nèi)布基納法索的谷子平均產(chǎn)量。

當聽說中國谷子產(chǎn)量可以超過每公頃6噸時，薩圖寧滿臉寫著驚詫，“我到這里來就是想知道為什么中國的農(nóng)業(yè)能夠這么發(fā)達，能養(yǎng)活那么多人。”

戴維也有著與薩圖寧類似的疑惑。在贊比亞，每公頃1至3噸是玉米的正常產(chǎn)量。而早在2020年，中國玉米每公頃的平均產(chǎn)量就超過了6噸，這讓戴維非常好奇，“中國人到底有什么秘訣？”

薩圖寧和戴維的困惑也是大多數(shù)初到科技小院的非洲留學(xué)生的共同困惑。對此，焦小強在2019年的非洲之行中深有感觸。那一年，焦小強訪問了埃塞俄比亞、剛果等多個非洲國家。在那里，他發(fā)現(xiàn)很多人都吃不飽飯，作為深耕農(nóng)業(yè)領(lǐng)域多年的學(xué)者，他很快發(fā)現(xiàn)了問題所在，“大多數(shù)農(nóng)民不相信技術(shù)，不愿使用技術(shù)，也獲得不了技術(shù)。”

這也是“中非科技小院”項目培訓(xùn)突出實踐的原因之一，焦小強他們希望讓留學(xué)生們在田間地頭認識到技術(shù)的價值，學(xué)到怎樣推廣技術(shù)，在回國后讓技術(shù)真正惠及非洲的農(nóng)民，實現(xiàn)增產(chǎn)增收。

為了解答薩圖寧的困惑，擔任薩圖寧導(dǎo)師的焦小強請了一位當?shù)剞r(nóng)民手把手教薩圖寧怎樣選品種、選種子、選肥料，怎樣去整地，出了苗之后如何建苗……一開始，薩圖寧不以為意，但是很快，他就發(fā)現(xiàn)了其中的高明之處。當谷子開始抽穗時，地里的谷子長到膝蓋，谷穗密密麻麻、整整齊齊。“在布基納法索，谷子長得像中國的高粱，桿比人都高，谷穗排列也雜亂無章。”隨后的收獲測產(chǎn)也證實了產(chǎn)量達到6.6噸，薩圖寧心悅誠服，“我非常感謝曲周的農(nóng)民耐心地教我這些技術(shù)，讓我知道谷子在中國到底是怎么種的，這徹底顛覆了我在布基納法索對種谷子的認知。”

經(jīng)過3年多的學(xué)習(xí)，戴維也找到了讓玉米增產(chǎn)的答案：優(yōu)選高產(chǎn)品種、完善農(nóng)田灌溉設(shè)施，加上科學(xué)合理的施肥。“在贊比亞，農(nóng)民們很少及時采取措施補充土壤養(yǎng)分。”于是，中國的玉米增產(chǎn)也就成了順理成章的事情。

薩姆還發(fā)現(xiàn)了一個非常有意思的現(xiàn)象。曲周的農(nóng)民每天都在和科技小院的老師、學(xué)生共同研究如何才能獲得更高的產(chǎn)量，而這樣的景象在馬拉維從未出現(xiàn)過。

掌握了這些增產(chǎn)妙方，留學(xué)生們也有樣學(xué)樣地在曲周的土地上耕作、交流，中國農(nóng)業(yè)大學(xué)的老師讓一個農(nóng)民帶著一到兩個留學(xué)生進行技術(shù)學(xué)習(xí)及實踐，讓他們體會從種到收的全過程，更好地理解和掌握這些技術(shù)。

截至目前，中非科技小院先后為12個非洲國家培養(yǎng)了60多名農(nóng)學(xué)類學(xué)生。

可復(fù)制可推廣的“中國模式”

2022年6月，薩圖寧學(xué)成歸國。

布基納法索是一個位于非洲中西部的國家，薩圖寧剛一回來就迫不及待地把在中國學(xué)到的方法讓他的父母和鄰居采用，間苗、施肥、灌水、做好病蟲害防治……在薩圖寧的帶領(lǐng)下，中國技術(shù)在布基納法索的一處鄉(xiāng)村推廣開來。

焦小強一直關(guān)心著自己的這個洋學(xué)生，不時詢問近況。2022年底，他得到了來自非洲的好消息，“谷子的產(chǎn)量比其他人的翻了一番，中國的技術(shù)在布基納法索實踐成功了！”薩圖寧激動地告訴他。

聽到好消息，焦小強非常高興，但是他希望薩圖寧能夠更進一步，“翻倍對于我們來說太正常了，我希望你能夠?qū)崿F(xiàn)谷子在中國的產(chǎn)量。”焦小強相信，中國的技術(shù)完全可以在布基納法索應(yīng)用，并達到相同的水平。

服務(wù)非洲的不只是中非科技小院的畢業(yè)生們。

2022年11月2日，馬拉維北部地區(qū)，彀哇莫村里格外熱鬧，“中非科技小院農(nóng)業(yè)發(fā)展與減貧示范村”在這里揭牌成立，這是在非洲成立的第二家科技小院示范村，稍早前的10月22日，希勒瑪尼村科技小院示范村在恩哈塔貝伊區(qū)成立。

科技小院示范村由中國農(nóng)業(yè)大學(xué)牽頭，聯(lián)合多家高校在“一帶一路”/南南合作農(nóng)業(yè)教育科技創(chuàng)新聯(lián)盟、馬拉維駐華大使館、馬拉維農(nóng)業(yè)部等部門的支持下建立，示范村也是科技小院在非洲當?shù)芈涞氐闹匾ナ帧?/p>

2022級中非科技小院研究生庫瓦里和謝琳分別主持了兩個村的揭牌儀式，并為當?shù)剞r(nóng)民進行技術(shù)培訓(xùn)。這是科技小院示范村的運作模式，中非科技小院學(xué)生和當?shù)剞r(nóng)民一起開展技術(shù)創(chuàng)新和試驗示范，提升農(nóng)民生產(chǎn)技能，促進農(nóng)作物增收。示范村針對當?shù)刂饕Z食作物——玉米生產(chǎn)中普遍存在的產(chǎn)量不高、農(nóng)民收入低及資源利用不合理等問題，以實現(xiàn)玉米增產(chǎn)、農(nóng)民增收和資源高效為目標。目前，中非科技小院首批留學(xué)生已經(jīng)完成學(xué)業(yè)回到各自的祖國，其中就包括世界銀行2019年從埃塞俄比亞、坦桑尼亞、尼日利亞和莫桑比克等國推薦的14名學(xué)生，這些學(xué)生正在為非洲的農(nóng)業(yè)發(fā)展和糧食安全問題發(fā)揮著重要作用。

2023年初，世界銀行非洲區(qū)域合作主任西緬·埃胡伊專門致函中國農(nóng)業(yè)大學(xué)，對學(xué)校“中非科技小院”項目首屆學(xué)生順利畢業(yè)表示祝賀，并提出繼續(xù)與中國農(nóng)業(yè)大學(xué)在國際減貧領(lǐng)域加強合作。西緬表示，“中非科技小院”項目的成功表明教育合作是非洲地區(qū)提升研究人員數(shù)量和質(zhì)量的關(guān)鍵，他希望繼續(xù)推進世界銀行和中國農(nóng)業(yè)大學(xué)合作，將“中非科技小院”項目發(fā)展成為非洲地區(qū)可以復(fù)制的模式。

項目得到了世界銀行的肯定。2021年和2022年，聯(lián)合國糧農(nóng)組織連續(xù)向全球推廣這種合作模式，稱其是在生產(chǎn)一線賦能小農(nóng)戶的典型案例。2022年10月19日，中國外交部部長助理、發(fā)言人華春瑩在推特上發(fā)布了5張海報，回顧“一帶一路”倡議實施多年來取得的成果，其中一張海報的內(nèi)容就是中國農(nóng)業(yè)大學(xué)中非科技小院的留學(xué)生在曲周實驗站學(xué)習(xí)的場景，配文寫道：中國還在農(nóng)業(yè)、衛(wèi)生和減貧領(lǐng)域開展了一批“小而精”的項目，給伙伴國家人民帶來了實實在在的收獲感。

下一步，中國農(nóng)業(yè)大學(xué)會與聯(lián)合國糧農(nóng)組織、非洲國家的農(nóng)業(yè)部門以及企業(yè)等合作建立更多的科技小院，培養(yǎng)更多愿意在生產(chǎn)一線扎根創(chuàng)業(yè)的非洲青年。“希望這種模式在非洲能夠遍地開花，為非洲農(nóng)業(yè)的綠色轉(zhuǎn)型提供新的發(fā)展模式。”談起未來，焦小強充滿期待。

目前，薩姆正在曲周站努力學(xué)習(xí)，他期盼早日學(xué)成歸國，“我要把在中國學(xué)到的告訴馬拉維的農(nóng)民們，讓他們都能用上中國的農(nóng)業(yè)技術(shù)。”（作者 劉錚系中國農(nóng)業(yè)大學(xué)新聞中心副總編輯）

來源：《神州學(xué)人》（2023年第9-10期）