日前，與湖南農業(yè)大學交相輝映的岳麓山實驗室集聚區(qū)農大片區(qū)20.4萬平方米的高標準科研樓群初現崢嶸；各科研團隊邊建設邊科研，一大批科研攻關項目正在提速；同時，湖南農業(yè)大學向海內外發(fā)出求賢令，引進100名博士……

這是湖南農業(yè)大學找準高質量發(fā)展新階段破題起勢之策，是結合學校所能、國家所需開展主題教育的關鍵落腳點。主題教育開展以來，湖南農業(yè)大學黨委堅持以發(fā)展所需、改革所急、師生所盼、民心所向為導向，12個關乎學校改革發(fā)展中的深層次問題和師生反映強烈的難點問題，成為開展調查研究的靶點。41個問題清單交辦，有的放矢，實行逐步跟蹤問效、銷號清零整改機制。

黨支部書記“誰來干？”“如何干好？”“如何有辦法干？”“如何讓大家一起干？”“如何干出成效？”。校黨委書記陳弘將“教工黨支部書記履職能力偏弱”這一調研選題抽絲剝繭，層層深入。在調研中，陳弘要求學院黨委領導班子不陪會、不提供書面匯報材料，鼓勵學院師生提出真問題、道出真困難、講出真想法。他發(fā)現，支部書記素質參差不齊和普遍存在本領恐慌的問題，既是支部書記的選育機制不健全，激勵機制弱化；支部建設缺少抓手，又是經費投入不匹配和行政權力不對等等因素疊加所致；黨員參與黨建活動積極性不高以及黨建和業(yè)務兩張皮的問題，歸根結底是因為思想上不重視、考核機制不到位。

對此，學校黨委出臺《關于加強教工黨支部建設的若干意見》，強化激勵機制、加強教育培訓、加大支持力度、營造支部文化、用好用活載體，增強和提升教工黨支部書記履職意愿、業(yè)務能力和綜合素質。

以深化調查研究推動破解難題，以抓好檢視整改提升工作質效，以探索建章立制形成常態(tài)長效。湖南農業(yè)大學開展主題教育突出實效，堅持“當下改”和“長久立”相結合，現重點針對主題教育整改整治中存在的系統性、普遍性問題，已出臺制度文件13項，建章立制讓主題教育成果常態(tài)長效。

“學校現行的科技小院管理制度，無法滿足當前科技小院高質量建設與高效率管理的需要。”5月3日，研究生院組織學校50多名科技小院師生學習習近平總書記給中國農業(yè)大學科技小院學生重要回信精神。會上，科技小院師生和科技小院團隊專家提出，要進一步健全和完善學校科技小院的制度建設，理順管理運行機制。著力提升科技小院建設的規(guī)范性，進一步提升科技小院對學校研究生高質量培養(yǎng)的貢獻度。

針對“學校科技小院管理制度不健全”的問題，學校黨委制定出臺了《湖南農業(yè)大學科技小院建設與管理辦法（試行）》，從申報設立、管理職責、培養(yǎng)管理等方面規(guī)范科技小院建設與管理工作。

《管理辦法》發(fā)布之后，湖南農業(yè)大學立即啟動了第一批科技小院立項認定工作，立項湖南沅陵稻漁科技小院等14家科技小院、認定湖南鳳凰獼猴桃科技小院等29家科技小院為湖南農業(yè)大學第一批科技小院，進一步促進校企合作、推動農業(yè)提質增效，練就學生興農本領。

主題教育成效如何，民生問題的解決情況是重要標尺。宿舍維修、食堂提質、建設子弟小學、校園交通安全治理、優(yōu)化教師評價制度、完善績效分配制度……17項民生實事真抓實干，在重點難點堵點問題上出實招硬招，細化責任清單、壓實工作責任，目前已完成改造11項。下一階段學校將教職工代表大會提案列入民生清單，建立民生清單常態(tài)化機制。

“推進主題教育，必須堅持問題導向，直面改革攻堅中的各類問題，堅持以問題倒逼改革，推動學校各項事業(yè)的全面深化發(fā)展。”陳弘表示，我們要錨定建設農業(yè)強國目標，加快建設教育強國，對標破題、達標解題、高效答題，著力將調研成果轉化為解決事業(yè)發(fā)展難題的有效途徑，以主題教育成效推動學校高質量發(fā)展、全面推進鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略和農業(yè)農村現代化展現湘農擔當。（中國教育報-中國教育新聞網 記者 陽錫葉 通訊員 庹煉）