中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)北京7月6日訊（記者 歐媚 高毅哲）國務院新聞辦公室今天召開“權威部門話開局”系列主題新聞發(fā)布會，介紹“加快建設教育強國 辦好人民滿意的教育”有關情況。記者從發(fā)布會獲悉，教育部將組織實施高水平科技自立自強支撐工程，加快推進高校有組織科研，大力推進科教融匯，集聚力量開展關鍵核心技術攻關。

教育部副部長吳巖介紹，在過去一個時期，教育部大力推動科教融合，提高自主創(chuàng)新能力和人才自主培養(yǎng)質量。在基礎研究方面取得了以量子反常霍爾效應為代表的一大批具有重要原創(chuàng)意義的成果。同時集聚力量開展科研攻關，打造了以“天鯨號”“高溫氣冷堆”為代表的一大批國之重器，為解決國家關鍵核心技術特別是“卡脖子”問題作出了重要貢獻。

下一步，教育部將組織實施高水平科技自立自強支撐工程，加快推進高校有組織科研，大力推進科教融匯，集聚力量開展關鍵核心技術攻關。吳巖表示，高校作為國家重大科技突破的策源地，現(xiàn)在非常重要的任務，就是對國家的急迫需求給予實證性回應，解決一批關鍵核心技術“卡脖子”問題。

吳巖介紹，自去年以來，教育部在加強有組織科研方面進行了大量工作，目的就是把高校的科技力量組織起來，解決服務國家重大戰(zhàn)略需求能力不足的問題。教育部圍繞著基礎性、戰(zhàn)略性、先導性產(chǎn)業(yè)，培育了一批重大的科研項目，集中力量開展科研攻關。

教育部還將強化項目、平臺、團隊的一體化建設，以重大項目為牽引，加速平臺資源整合，加強關鍵核心技術集成攻關大平臺、教育部工程研究中心布局，構建多學科大團隊，形成攻關合力。

同時，教育部還將改革評價制度，加強政策資源保障，建立與有組織科研模式相適應的評價考核機制，特別是以貢獻和質量為核心的標志性成果評價機制。同時將人才計劃、研究生招生計劃等教育科技資源向重要科研任務傾斜。

吳巖表示，在關鍵核心技術攻關方面，要加強關鍵核心技術產(chǎn)業(yè)化應用，培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)高質量發(fā)展新動能。教育部將主動與產(chǎn)業(yè)、企業(yè)對接，把科研的前沿陣地建到企業(yè)去，把優(yōu)秀教師、優(yōu)秀學生派到能看得見硝煙，能夠真刀實槍進行實踐的“戰(zhàn)場”上去，把技術變成產(chǎn)品，把產(chǎn)品變成產(chǎn)業(yè)，把高校科研創(chuàng)新的潛力變成推動產(chǎn)業(yè)高質量發(fā)展實實在在的生產(chǎn)力，在產(chǎn)學研深度融合方面打開新局面。教育部將實施新一輪的部省戰(zhàn)略合作協(xié)議，與省市共同深度開展合作，積極回應產(chǎn)業(yè)需求，通過組織力提升創(chuàng)新力，更好地融入到區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展中，成為區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的動力源。

吳巖表示，要為解決關鍵核心技術問題提供高水平的人才支撐，就要提高拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)解決復雜問題的實戰(zhàn)能力。要緊貼一線實際，引導廣大師生走進生產(chǎn)一線。

記者從發(fā)布會獲悉，教育部對拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)路徑和方式進行了全新探索，今年與國家自然科學基金委進行戰(zhàn)略合作，把國家自然科學基金資助的關口前移，進一步加大對優(yōu)秀博士生的支持力度，同時一起開展資助優(yōu)秀本科生的試點。教育部還將深入實施國家基礎學科拔尖人才培養(yǎng)戰(zhàn)略行動、拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)核心要素建設計劃，研究建立國家科教融合創(chuàng)新特區(qū)，在戰(zhàn)略緊缺和新興交叉領域加快布局，全面提高拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)能力和質量。