中國教育報(bào)-中國教育新聞網(wǎng)訊（通訊員 任羽中）為落實(shí)《關(guān)于在全黨大興調(diào)查研究的工作方案》，根據(jù)本次主題教育的有關(guān)安排，6月8日，北大黨委宣傳部舉辦《北京大學(xué)校報(bào)》讀者作者座談會。師生代表和黨委宣傳部的同志們一同探討交流，為校報(bào)在全媒體時(shí)代煥發(fā)新活力出謀劃策。

《北京大學(xué)校報(bào)》創(chuàng)刊于1917年，前身為《北京大學(xué)日刊》。在106年的辦報(bào)歷史中，校報(bào)記錄歷史、反映時(shí)代，留下了十分珍貴的資料和作品。許多黨的知名理論家和新聞工作者，都曾是北大校報(bào)的作者。

2020年，北京大學(xué)黨委決定北大新聞中心更名融媒體中心，掀開了北大宣傳思想工作改革發(fā)展的新一頁。北大黨委宣傳部認(rèn)真思考全媒體時(shí)代校報(bào)的讀者需求和定位，不再走“網(wǎng)站新聞的復(fù)印版”的老路，全力聚焦師生關(guān)心的學(xué)術(shù)問題、理論問題、校園熱點(diǎn)問題，深度改版，把全部版面留給師生發(fā)表研究文章和小說、散文、詩歌、攝影作品，努力辦一份有生命力的、受歡迎的報(bào)紙。

在改革的過程中，北大黨委宣傳部也認(rèn)識到，報(bào)紙?jiān)谌襟w時(shí)代轉(zhuǎn)型發(fā)展是全行業(yè)的難題，大學(xué)校報(bào)的條件相對有限，要重新贏得讀者、煥發(fā)活力，挑戰(zhàn)更大。在這次主題教育中，北大黨委宣傳部圍繞高校宣傳思想工作守正創(chuàng)新提出了一系列調(diào)查研究題目，目的就是要深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育工作和宣傳思想工作的重要論述，解放思想、解決問題，辦出“有政治理論高度、有學(xué)術(shù)文化深度、有立德樹人溫度”的校園媒體。

在調(diào)研座談會上，北大黨委宣傳部部長任羽中介紹了校報(bào)改版的進(jìn)展，認(rèn)真查擺問題，邀請作者、讀者一道為校報(bào)改革發(fā)展“把脈問診”。他表示，北大校報(bào)是百年老報(bào)，在新時(shí)代繼續(xù)辦好北大校報(bào)就是傳承北大的文脈，是政治責(zé)任，也是歷史擔(dān)當(dāng)。北大校報(bào)必須堅(jiān)持“政治家辦報(bào)”的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)好、宣傳好、闡釋好習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想，讓黨的創(chuàng)新理論在北大生根開花。必須堅(jiān)持“開門辦報(bào)”，堅(jiān)持“走轉(zhuǎn)改”，把師生的需求作為辦報(bào)的重要指向，既要有學(xué)術(shù)性、理論性強(qiáng)的“大文章”，也要有詩歌、散文、小說等師生喜聞樂見的“妙文章”。

經(jīng)濟(jì)學(xué)院王曙光教授在學(xué)生時(shí)代曾是校報(bào)記者。他建議，校報(bào)要成為“師生溝通的橋梁”，幫助他們走進(jìn)彼此的內(nèi)心世界；要成為“人文精神的教材”，啟發(fā)師生正確思考人生、人文、人類；要成為師生的“百科全書”，提供包羅萬象的深刻知識；要記錄“正在發(fā)生的歷史”，以作品反映時(shí)代。

歷史學(xué)系黨委書記何晉教授是校報(bào)的忠實(shí)讀者。他提出，新媒體沒有中斷古代經(jīng)典的傳承，而且還擴(kuò)大了傳播面，校報(bào)要從中學(xué)習(xí)領(lǐng)會精品意識，在內(nèi)容上多下功夫，刊發(fā)有價(jià)值的文章，力爭出經(jīng)典。同時(shí)，也要用好互聯(lián)網(wǎng)平臺，讓新媒體成為好文章傳播的新機(jī)遇。

會議中心副主任張勇也曾是校園媒體的一員。他說，北大的媒體應(yīng)有“史官”的自覺和擔(dān)當(dāng)，多刊登有深度和歷史感的文章，為校史、高等教育史研究留下資料。

離退休工作部陳凱、環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院崔嘉楠結(jié)合分管工作提了建議。陳凱表示，很多老教授都有讀校報(bào)、收藏校報(bào)的習(xí)慣，他們是校報(bào)的忠實(shí)讀者和重要作者。他建議校報(bào)從約稿和投遞服務(wù)等方面更加關(guān)注老教授群體，進(jìn)一步擴(kuò)充校報(bào)的作者和讀者。崔嘉楠表示，高校媒體在科普方面有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢，校報(bào)要用好北大理工醫(yī)科的學(xué)者資源，既要向他們約稿、提供發(fā)表的機(jī)會，也要在溝通中幫助教師特別是年輕教師提高科普文章寫作能力，為他們的科研和社會服務(wù)工作加分。

五位學(xué)生代表王璞、王亭蘇、張翊軒、劉琦、付家琪也都是校報(bào)的作者和讀者。他們從增強(qiáng)作者榮譽(yù)感、認(rèn)同感等角度提出了建議，并希望校報(bào)多舉辦新聞通訊寫作方面的輔導(dǎo)講座，向作者有針對性地反饋修改意見，使報(bào)紙與作者共同進(jìn)步。

融媒體中心副主任、校報(bào)主編湯繼強(qiáng)表示會認(rèn)真消化吸收作者、讀者代表提出的建議，把讀者、作者的建議和期待轉(zhuǎn)化為提升辦報(bào)質(zhì)量的具體舉措，努力辦一份讓師生滿意的報(bào)紙。