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持續(xù)深化基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革|大家談③

發(fā)布時(shí)間:2023-06-14 作者:徐繼存 余文森等 來(lái)源:課程教材研究所

為貫徹黨的二十大精神,落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),辦好人民滿意的教育,近日,教育部印發(fā)《基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革深化行動(dòng)方案》,要求各地各校明確責(zé)任分工,建立健全推進(jìn)機(jī)制,不斷將基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革引向深入。一起來(lái)看三位專(zhuān)家的觀點(diǎn)——

建立常態(tài)長(zhǎng)效機(jī)制

形成基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革新氣象

山東師范大學(xué)教育學(xué)部部長(zhǎng)、教授、博士生導(dǎo)師 徐繼存

國(guó)家課程方案的有效實(shí)施是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的基本內(nèi)容和迫切要求。我國(guó)幅員遼闊,區(qū)域之間、校際差別大,將國(guó)家課程方案切實(shí)轉(zhuǎn)化為地方和學(xué)校的行動(dòng)方案,必須堅(jiān)持因地制宜、因校制宜,制訂課程實(shí)施的區(qū)域和學(xué)校規(guī)劃。為此,地方教育行政部門(mén)應(yīng)明確自己的職責(zé),深入調(diào)查研究,把握本地區(qū)基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革現(xiàn)狀,查找課程教學(xué)改革推進(jìn)過(guò)程中的重難點(diǎn)問(wèn)題,為學(xué)校課程教學(xué)改革提供指導(dǎo)、支持和幫助。學(xué)校應(yīng)更新教育理念,轉(zhuǎn)變育人方式,扭轉(zhuǎn)片面應(yīng)試教育傾向,真正以學(xué)生全面而有個(gè)性的成長(zhǎng)和發(fā)展為目標(biāo),構(gòu)建體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色的課程育人體系。課程實(shí)施的規(guī)劃不能憑主觀意志,也不是一蹴而就的,而是一個(gè)持續(xù)優(yōu)化的過(guò)程,必須堅(jiān)持循證決策,建立常態(tài)長(zhǎng)效機(jī)制,才能確保形成基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革新氣象。

基礎(chǔ)教育課程

教學(xué)改革貴在“深化”

教育部福建師范大學(xué)基礎(chǔ)教育課程研究中心主任、教授、博士生導(dǎo)師 余文森

近期,教育部印發(fā)了《基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革深化行動(dòng)方案》,要求從2023年開(kāi)始,有組織地持續(xù)深入推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革。實(shí)際上,我國(guó)基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革從2001年第八次課程改革啟動(dòng)就一直在持續(xù)進(jìn)行之中,從不間斷,它在一定程度上改變了我國(guó)基礎(chǔ)教育課程教學(xué)的傳統(tǒng)樣態(tài),在學(xué)習(xí)方式和育人模式變革上也涌現(xiàn)了不少典型。但是,整體而言,我們的改革還處在“初級(jí)階段”和“淺水區(qū)”,還沒(méi)有從根本上解決我國(guó)基礎(chǔ)教育存在的問(wèn)題。為此,當(dāng)下的改革就聚焦在“深化”上,所謂“深化”,一方面是對(duì)原有改革的深度持續(xù)推進(jìn);另一方面是在核心素養(yǎng)的新起點(diǎn)上,圍繞教育的根本問(wèn)題確立改革的主攻方向和主題,也就是在“育人關(guān)鍵環(huán)節(jié)和重點(diǎn)領(lǐng)域”上深化改革,從而促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革形成新氣象,構(gòu)建基于核心素養(yǎng)的、體現(xiàn)新時(shí)代要求的基礎(chǔ)教育課程教學(xué)新體系。

深化課程改革

助力基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展

教育部陜西師范大學(xué)基礎(chǔ)教育課程中心副主任、教授、博士生導(dǎo)師 龍寶新

課程改革是課程方案落地、課程標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)化、教學(xué)提質(zhì)的樞紐鏈環(huán),深化基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革是辦好人民滿意基礎(chǔ)教育、推進(jìn)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵支點(diǎn),是促使新課程理念入腦入心、新課程育人方式創(chuàng)新發(fā)展、新課程文化植根入腦的有力行動(dòng)。教育部《基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革深化行動(dòng)方案》的頒布,無(wú)疑是進(jìn)一步深化基礎(chǔ)教育課程改革全面付諸行動(dòng)的宣言書(shū),是新時(shí)代中國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革縱深推進(jìn)的“臨門(mén)一腳”。基礎(chǔ)教育課程改革是一項(xiàng)方案轉(zhuǎn)化、教學(xué)變革、數(shù)智賦能、評(píng)價(jià)牽引的系統(tǒng)性實(shí)踐,是行政推動(dòng)、教師行動(dòng)、專(zhuān)業(yè)帶動(dòng)的“三位一體”重大行動(dòng),相信本次基礎(chǔ)教育課改深化行動(dòng)定能助力我國(guó)基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)!


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