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長春外國語學(xué)校:閱讀潤澤青年師生的精神世界

發(fā)布時(shí)間:2023-04-20 作者:劉少利 李瑩 王釗 來源:中國教育新聞網(wǎng)

中國教育報(bào)-中國教育新聞網(wǎng)訊(記者 劉少利 李瑩 通訊員 王釗)4月18日下午,在長春外國語學(xué)校的閱讀公園內(nèi),一群高一、高二的學(xué)生以及校內(nèi)外的老師坐在一起,聆聽高瑩老師關(guān)于《哲學(xué)的慰藉》的讀書分享。

“對(duì)苦難怎么看”“新時(shí)代的婚戀觀應(yīng)該是怎樣的”“蘇格拉底之死的理論支撐是什么”……這些在平時(shí)看來略顯深?yuàn)W的話題成了分享活動(dòng)中這些學(xué)生探討的話題。

“這樣的活動(dòng)太好了。”該校高二(8)班的孫瑞同學(xué)激動(dòng)地說,“能夠有機(jī)會(huì)就大家共同喜歡的話題,一起學(xué)習(xí)、分享、探討,這對(duì)我們來說是個(gè)難得的機(jī)會(huì)。”

“對(duì)分享者來說,這種讀書分享不單單是一種興趣,同時(shí)也是一種成長。我這次的分享,就是希望給孩子們心中種下一顆種子,讓他們對(duì)哲學(xué)產(chǎn)生興趣。”這次分享活動(dòng)的主講人高瑩老師說。

長春外國語學(xué)校閱讀公園是學(xué)校為廣大師生新開辟的一個(gè)閱讀空間,一共四層,約3300平方米。在這里,有15萬冊(cè)圖書、500多個(gè)座位、26個(gè)自習(xí)室,同時(shí)配有多媒體授課空間、交流空間、茶歇空間等多種功能完善的區(qū)域。學(xué)生可以選擇在這里自習(xí)、讀書、交流。

“目前,焦慮是大家面臨的普遍問題。怎么緩解?我認(rèn)為讀書是一種很好的方式,它能給你帶來心靈的慰藉,引發(fā)你深層次的思考。”該校教師趙珊說。

“我們每個(gè)月都會(huì)推薦一本書目,發(fā)起全校共讀一本書活動(dòng),然后感興趣的老師和同學(xué)會(huì)在這里坐下來一起分享、交流,我們希望通過語文閱讀帶動(dòng)輻射其他學(xué)科共同閱讀、成長,使閱讀真正成為長外人的終身必修課。”該校高中語文教研室主任李麗婷告訴記者。

“閱讀是分層次的,尤其是初高中的閱讀。”該校校長王昊認(rèn)為,“最低水平的閱讀是考試型閱讀,是為了考試以及知識(shí)點(diǎn)提煉的閱讀,功利性目標(biāo)非常明確;稍微高一點(diǎn)的層次為娛樂性閱讀,即為了生活消遣或者個(gè)人喜愛而讀;第三水平的閱讀為探究性閱讀,即在個(gè)人閱讀興趣拓展的需求驅(qū)動(dòng)下,會(huì)對(duì)歷史類、哲學(xué)類、文化類、科學(xué)類等內(nèi)容有涉獵;第四水平的閱讀為關(guān)心人類、國家、民族命運(yùn)等的閱讀。”

作為外語人才培養(yǎng)的基地和搖籃,長春外國語學(xué)校將閱讀的目標(biāo)定位在“關(guān)心人類、國家、民族命運(yùn)的思考上的閱讀”。同時(shí),根據(jù)“培養(yǎng)文理共通,具有跨文化理解力和全球勝任力人才”的育人目標(biāo),將一般語文學(xué)科的閱讀拓展為全學(xué)科閱讀。

該校教務(wù)處主任張艷玲表示:“今年是長春外國語學(xué)校的‘全校師生閱讀年’,我們正在集思廣益,以語文閱讀為開端,打造一系列的、各個(gè)學(xué)科的閱讀范式,我們也期待老師和同學(xué)們能夠以更豐富的閱讀呈現(xiàn)形式,為學(xué)校的全學(xué)科閱讀帶來更有深度的思考和更有效果的實(shí)踐。”

閱讀公園 (32).JPG

聆聽讀書分享。長春外國語學(xué)校供圖

閱讀公園 (39).JPG

聆聽讀書分享。長春外國語學(xué)校供圖

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