日前，一所地處沂蒙腹地的縣域普通高中——山東省臨沂市平邑一中，在全省脫穎而出，榮獲了山東省首批中小學“書香校園”稱號。這所高中是如何建設書香校園的？近日，記者走進了這所學校，探尋了其通過“四個一”建設書香校園的舉措，即：建一所圖書館里的學校，造一個愛書人的家園，做一位書卷氣的教師，當一名與書相伴的學生。

建一所圖書館里的學校

2017年12月，平邑一中來了個有情懷、愛讀書的年輕校長——王繼峰。他深諳閱讀對于啟迪智慧、提升素養(yǎng)的重要意義，向老師和學生發(fā)出了“從今天起，做個幸福的人，健身，讀書，感悟生活”的邀請，在校園里撒下了讀書的種子。

如今，五年過去了，當年的“種子”已開花結果。徜徉在校園里，每一座建筑、每一條道路的名字必有出處，出處皆為經(jīng)典。“立心”“成德”教學樓、“德正”“行雅”餐廳、“慧泉橋”“勵志亭”“智慧之眼”……這些講述著中華優(yōu)秀歷史典籍的名字讓校園成了氤氳著墨香、充盈著智慧的精神樂園。

移步換景，來到教學樓，映入眼簾的是圖書角和走廊的“悅讀空間”。書架上整齊地擺滿了書籍，學生可以隨時借閱，這樣的“悅讀空間”可以幫助學生利用碎片化時間充分閱讀、提升自我。

除了教學樓，綜合辦公樓、教師餐廳也隨處可見擺放整齊的書架。“我們積極打造了‘人在書中，書在手邊’‘舉目之處，皆可學習’的浸潤式學習環(huán)境，把校園建在圖書館里。”王繼峰自豪地說。

造一個愛書人的家園

2018年的4月24日，平邑一中“正雅書院”成立。“在世界讀書日之際成立書院，目的是重啟老師們作為教書人應該成為讀書人、愛書人的夢想，讓書院這個平臺給愛書人帶來更大的意義和價值。”王繼峰說。

“‘德正行雅，文潤美善’的校風便是書院名稱的出處。”該校教師邱欣欣說。作為一名中學高級語文老教師，除了日常教學，邱欣欣還有一個特殊的身份——書院院長。

今年，正雅書院即將迎來五周歲生日。從最初的四位“管家”到現(xiàn)在的十多位，從來自單一學科到涵蓋語文、英語、歷史、生物等各個學科，正雅書院將年齡、崗位并不相同的老師們聯(lián)系在一起。他們一起組織書院活動，一起暢談、聆聽，宛如多年老友，只因在各自不同的身份背后有一個共同的名字——“愛書人”。

書院的每一位“管家”，都是有大愛情懷、甘愿為老師們服務的愛書人。讀書成果展示一直是學校教育年會的重頭戲，籌備2021年學校教育年會期間，教師李玉潔雖然婚期臨近，卻把準備嫁衣的時間慷慨獻給了正雅書院，不厭其煩地研讀原著，三番五次修改分享稿；教師楊慧艷為兼顧書院任務和年幼的孩子，把被子放在車里，每天早上抱起熟睡的孩子放在車上，匆匆趕往學校。

五年來，正雅書院先后舉辦了分享會、贈書會、學術性探討會、新入職教師專場閱讀會、詩歌朗誦會、親子共讀會、共讀成果大賽等，一系列卓有成效的讀書活動讓書香飄滿整個校園。

做一位書卷氣的教師

“腹有詩書氣自華。”通過讀書博學進取，逐漸成為該校教師的共同追求。自正雅書院成立以來，平邑一中通過書院先后向老師們贈送了教學、生活、心理、家庭教育等方面的書籍，豐富了教師的課余生活。尤其是在去年上網(wǎng)課期間，書院更是把《我們仨》《你當像鳥飛往你的山》兩本書直接送到居家辦公的老師手中。

“我仍然記得第一次拿到書院贈書時好奇又欣喜的心情，書的扉頁上寫著校長寄語‘天下第一好事還是讀書’。”歷史教師靳如花回憶。帶著這份好奇與欣喜，靳如花開啟了與正雅書院一起成長的讀書之路。基于讀書習得的教育理念，靳如花執(zhí)教《史料實證》一課時，將“曾子是平邑人還是嘉祥人”這一問題交給學生討論，引導學生自主搜集、整理和辨析史料。通過精心設計、反復打磨，一堂既有趣又有料的課，就這樣誕生了。

歷史教師姚健也是正雅書院的忠實粉絲。他將閱讀與專業(yè)興趣相結合，致力于地域優(yōu)秀文化資源的挖掘和利用。去古城墻撿石器、從老百姓手里買下民俗老物件。業(yè)余時間，他還經(jīng)常騎車到處轉，一轉就是半天。他的目的是盡最大努力整合平邑縣豐富的歷史文化資源，讓平邑文化和沂蒙精神世代傳揚。

當一名與書相伴的學生

順著柔美的旋律，記者來到“瑯琊書吧”。這里，高二年級的兩個班正在同上一節(jié)閱讀分享課。同學們或端坐在書桌旁，或三五成群坐在一旁的階梯上，手里捧著書，認真地聆聽同學分享。

“寶玉的善良、黛玉的真實、寶釵的豁達、王熙鳳的精明、探春的清醒，無不讓我們動容，夢回紅樓，給我留下印象最深刻的兩個詞是青春。”在這里，音樂的聲音、學生的聲音、教師陳德秋的點評聲，不時和掌聲交織在一起，讓這一堂“我看紅樓夢中人”主題閱讀課高潮迭起。

在平邑一中，推動學生閱讀不只是語文教師的事，其他學科的教師也積極參與其中。作為英語老師，李玉潔帶領學生們將《簡·愛》和《一個陌生女人的來信》以話劇的形式演繹出來。在一遍遍對臺詞、走位的過程中，單詞記住了，情感到位了，學生成長了，閱讀目的也達到了。該校一位已經(jīng)畢業(yè)的學生說：“雖然已經(jīng)離開學校了，但到現(xiàn)在這本書的臺詞還常在眼前浮現(xiàn)。”

王繼峰還告訴記者，學校的文學社團——荷畔文學社深受同學們喜愛。社團當初由一群熱愛文學的學生自主創(chuàng)建，盡管他們已經(jīng)升入大學，但“文學常在，感動長存”的初衷仍影響著一屆又一屆的學生。（中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)通訊員 李勇 張曉燕 馬曉晴 記者 魏海政）