中國(guó)教育新聞網(wǎng)訊（記者 焦小新）3月18日，由中國(guó)教育科學(xué)研究院教育研究雜志社、教育科學(xué)出版社、中國(guó)教育學(xué)會(huì)教育理論刊物分會(huì)主辦，山東師范大學(xué)教育學(xué)部承辦的《〈教育研究〉40年典藏·課程與教學(xué)論》新書發(fā)布暨課程與教學(xué)論學(xué)科建設(shè)研討會(huì)在濟(jì)南舉辦。20余位專家學(xué)者圍繞主題“中國(guó)課程與教學(xué)論：?jiǎn)栴}與出路”開展了深入研討。

《〈教育研究〉40年典藏·課程與教學(xué)論》收錄了《教育研究》創(chuàng)刊以來(lái)發(fā)表的37篇課程與教學(xué)論論文，集中反映了改革開放后不同時(shí)期我國(guó)課程與教學(xué)論學(xué)術(shù)研究的風(fēng)向標(biāo)和制高點(diǎn)。本書由教育研究雜志社特邀學(xué)界專家選編而成，教育科學(xué)出版社近日出版發(fā)行。

專家學(xué)者從不同視角發(fā)表了對(duì)學(xué)科建設(shè)問(wèn)題的見解。與會(huì)專家一致認(rèn)為，課程與教學(xué)論要立足中國(guó)式現(xiàn)代化的要求，把握課程改革的總體方向，進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)理論研究，提升學(xué)科品質(zhì)和學(xué)科精神；要強(qiáng)調(diào)本學(xué)科的社會(huì)責(zé)任，重視研究成果向政策決策和創(chuàng)新實(shí)踐轉(zhuǎn)化；要整合科研力量，以解決實(shí)際問(wèn)題為導(dǎo)向，開展協(xié)作研究和主題研究，推動(dòng)形成新的學(xué)科知識(shí)體系、研究范式和研究共同體；要樹立文化自信和本土自覺(jué)，推動(dòng)本土實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的升華和凝練，為世界貢獻(xiàn)更多中國(guó)教育智慧與經(jīng)驗(yàn)。

《〈教育研究〉40年典藏·課程與教學(xué)論》