中國教育報-中國教育新聞網訊（特約通訊員 華師文 記者 汪瑞林）日前，中國高等教育學會學習科學研究分會2022學術年會開幕，會議以“學習科學與未來教育”為主題，吸引了1.9萬余人在線收聽收看。其中，“教育神經科學在課堂”工作坊舉辦三場主題研討活動，分別是“教育神經科學在課堂”“腦與科學、數(shù)學教育”“腦與語言、藝術和通用教學”，共計34位教師分享了自己的經驗，其中27人是“教育神經科學在課堂”項目實驗學校的老師或助研。

教育神經科學作為一門極具教育實踐應用價值的新興交叉學科，得到了心理學、神經科學、教育科學研究者以及教育政策制定者、教育實踐者的共同關注。有研究報道，與傳統(tǒng)的教學方法相比，運用教育神經科學的教學方法，可大大提高課堂教學效益。

華東師范大學“教育神經科學在課堂”項目以教學與課例設計為突破口，不需要購買儀器設備，也不需要單列課時，而是以國家課程標準為依據(jù)，采用科學有效的方法在日常的課堂教學中科學有效地落實國家的新課程標準。該項目自創(chuàng)立以來，取得了許多突破性進展。項目組與來自全國不同省市的中小學幼兒園開展合作，從語文、數(shù)學、外語、物理、化學、生物、自然、科學、地理、道德、歷史、體育、音樂、美術等14門學科入手，采用項目式學習、合作學習、故事教學法等通用教學方法，帶領實驗學校的老師查閱文獻、搜集資料、共同設計教學與課例。經過項目組的精心培訓與指導，一大批優(yōu)秀教師成長起來。