“我設(shè)計(jì)的橋叫‘騰淵大橋’，是懸索橋和雙層式鐵路、公路兩用橋。懸索采用多股高鋼絲，倒三角式的橋墩穩(wěn)定性強(qiáng)。”在廣州市越秀區(qū)東風(fēng)東路小學(xué)的“DFD少年科學(xué)營(yíng)”里，學(xué)生黃時(shí)潤(rùn)參加了“‘橋’奪天工”課題活動(dòng)。聆聽廣東橋梁專家指導(dǎo)、到海心橋等實(shí)地研學(xué)后，他繪制出橋梁設(shè)計(jì)圖，還搭建起橋梁模型。

今年暑假，2000多名東風(fēng)東學(xué)子參與“DFD少年科學(xué)營(yíng)”項(xiàng)目式研學(xué)活動(dòng)，開展搭建橋梁、探秘蘑菇、識(shí)中藥等活動(dòng)。在高校和科研機(jī)構(gòu)的技術(shù)、人才資源等指導(dǎo)和支持下，學(xué)校組織開展知識(shí)講座、線上互動(dòng)、實(shí)地研學(xué)等，最終讓學(xué)生形成研究報(bào)告和研學(xué)成果。

“學(xué)校重視培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，將科技創(chuàng)新融入學(xué)校特色教育范疇，堅(jiān)持把科技教育作為推進(jìn)綜合素質(zhì)教育的重要突破口。”東風(fēng)東路小學(xué)校長(zhǎng)彭婭表示，學(xué)校采用環(huán)境熏陶、學(xué)科滲透、活動(dòng)開展、實(shí)踐探索等途徑，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與科技實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)其愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的熱情，讓科學(xué)教育為學(xué)生插上創(chuàng)新的“翅膀”。

東風(fēng)東路小學(xué)尊重學(xué)生認(rèn)知規(guī)律、發(fā)展特點(diǎn)和發(fā)展需求，融合科學(xué)教育的規(guī)律和特點(diǎn)，開發(fā)了“三維雙增”科學(xué)教育特色課程體系。突破與融合是其一大亮點(diǎn)。“我們以大單元的理念重新整合小學(xué)科學(xué)課程，突破傳統(tǒng)學(xué)科壁壘，讓學(xué)生窺見知識(shí)的全貌。”該校學(xué)校教務(wù)處主任羅遜毅介紹說，“三維”課程包括國(guó)家基礎(chǔ)課程、主題式跨學(xué)科研學(xué)課程、專業(yè)社團(tuán)課程。以課堂為主陣地的同時(shí)，學(xué)校還構(gòu)建以“雙增”為核心理念的科學(xué)課堂教學(xué)模式，即增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)參與度的親和課堂、增加學(xué)生高階思維訓(xùn)練度的智慧課堂。

東風(fēng)東路小學(xué)致力于打造優(yōu)良的辦學(xué)條件、完善教學(xué)設(shè)施，先后建成了“創(chuàng)客夢(mèng)工廠”、科技長(zhǎng)廊、AI勞作室等不同主題的科學(xué)教育設(shè)施。學(xué)生在更真實(shí)、更豐富的互動(dòng)體驗(yàn)中，實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科知識(shí)聯(lián)通式學(xué)習(xí)。此外，學(xué)校已在77個(gè)教學(xué)班建成智慧教室。數(shù)字化、智能化、個(gè)性化的學(xué)習(xí)環(huán)境，有效支撐學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)教育。

東風(fēng)東路小學(xué)以文化環(huán)境為科學(xué)教育的“助燃劑”。學(xué)校每年定期舉辦科技節(jié)活動(dòng)，不僅有多種科學(xué)互動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)和無人機(jī)表演，還有中山大學(xué)人工智能學(xué)院副院長(zhǎng)印鑒等“大咖”助陣，帶領(lǐng)學(xué)生揭開科學(xué)的奧秘。在科學(xué)周活動(dòng)中，學(xué)生還能聆聽科學(xué)家故事、參加科學(xué)素養(yǎng)大比拼和科學(xué)擂臺(tái)賽等。在濃厚的科學(xué)學(xué)習(xí)氛圍里，學(xué)生們大展拳腳，進(jìn)行小發(fā)明、小創(chuàng)造的大比拼。

學(xué)生岳胡灝予愛思考、愛創(chuàng)造。在上網(wǎng)課期間，他渴望制作出能夠監(jiān)督、提醒并陪伴同學(xué)學(xué)習(xí)的機(jī)器人。但岳胡灝予發(fā)現(xiàn)，機(jī)器人難以實(shí)現(xiàn)網(wǎng)頁監(jiān)控的功能。在學(xué)校科創(chuàng)社團(tuán)指導(dǎo)教師陳泳瑜的鼓勵(lì)和引導(dǎo)下，最終岳胡灝予利用紅外傳感器，對(duì)鼠標(biāo)和鍵盤的使用時(shí)間進(jìn)行監(jiān)控，制作出網(wǎng)課智能伴讀機(jī)器人。該作品獲得2022年廣州市中小學(xué)生科技創(chuàng)客電視大賽三等獎(jiǎng)。

東風(fēng)東路小學(xué)大力支持學(xué)生參與實(shí)體機(jī)器人等科技創(chuàng)新競(jìng)賽。目前，學(xué)校學(xué)生科創(chuàng)作品獲得國(guó)家專利局頒發(fā)專利證書3項(xiàng)。在2022世界機(jī)器人大賽上，學(xué)生在VEX-IQ項(xiàng)目分別奪得一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)，同時(shí)在VEX-VRC項(xiàng)目取得一個(gè)三等獎(jiǎng)。（中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)記者 劉盾 通訊員 曾海盈）