學生申請入黨率達99%,用人單位對學生思想政治素質(zhì)和綜合素養(yǎng)滿意度為96.5%,畢業(yè)生初次就業(yè)率提升至90.16%,畢業(yè)生就業(yè)率均超過95%……這是長沙商貿(mào)旅游職業(yè)技術(shù)學院的一系列亮眼數(shù)字。
數(shù)字背后,是該校始終把紅色文化育人滲透到人才培養(yǎng)全過程,教育引導(dǎo)學生把紅色資源利用好、紅色傳統(tǒng)發(fā)揚好、紅色基因傳承好,構(gòu)建了以紅色為底色的“三全育人”新格局,培育了一批“靠得住、留得下、干得好”的德技并修高素質(zhì)技術(shù)技能人才。
黨建賦能,驅(qū)動立德樹人“紅色引擎”
面向教育新時代、新形勢,如何更好地培養(yǎng)大國工匠、破解高職院校發(fā)展瓶頸?
“以黨建引領(lǐng)落實立德樹人根本任務(wù),充分發(fā)揮黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范帶頭作用,打造‘雙帶頭人+雙導(dǎo)師’的育人團隊,實現(xiàn)黨建工作與人才培養(yǎng)深度融合。”該校黨委書記袁義和說。
近年來,學校構(gòu)建了“黨委—黨總支—黨支部”三級聯(lián)動、部門協(xié)同的紅色育人工作體系,創(chuàng)新提出黨建+育人模式,建好用好省級紅色教學資源庫,打造“八紅”“先鋒故事會”等實踐活動品牌,擦亮“服務(wù)全國兩會”“鏗鏘玫瑰”等特色品牌,真正讓黨建“活起來”。
為了充分挖掘湖南紅色資源“富礦”,今年6月,該校成立了紅色文化育人研究院,將打造成集紅色文化研究、教育、宣傳等功能于一體的育人平臺,強化紅色文化育人功能。
學校黨委副書記、校長崔德明表示,要依托文旅部提質(zhì)培優(yōu)雙師培養(yǎng)項目,打造“七個一”紅色文化育人工程,持續(xù)探索把紅色基因厚植于人才培養(yǎng),充分挖掘紅色資源,把更多的紅色“富礦”,變?yōu)椤盎罱滩摹保苿蛹t色文化進課堂、進實踐、進頭腦,大力培養(yǎng)堪當民族復(fù)興大任的時代新人。
據(jù)悉,該校通過實施黨建三大工程,完善了“一總支一特色”“一支部一亮點”的格局,打造了“湘菜義工在行動”等品牌。先后立項全國樣板支部1個、省標桿院系和樣板支部各1個,獲評省先進基層黨組織、基層團建工作示范點等榮譽4個,開發(fā)了6門精品黨課,學生入黨申請率達到99%。
搭建平臺,充分挖掘紅色文化課程資源
對于高職院校來說,如何解決紅色文化資源“原料”供給不足問題?如何解決紅色文化資源轉(zhuǎn)化為“專業(yè)育人”資源的“產(chǎn)品”設(shè)計問題?
長沙商貿(mào)旅游職院通過實施“三個一”,建好一批“紅地”、建成一個“紅庫”、編好一套“紅材”,為開發(fā)紅色文化課程資源搭建了優(yōu)質(zhì)平臺,提高了紅色文化的專業(yè)育人實效。
據(jù)了解,該校以共同開發(fā)紅色課程等“5個共同”為基本框架,與長沙歷史館等10個紅色基地簽訂紅色文化育人研究院實踐基地共建協(xié)議,以“傳幫帶”等形式每年培訓學校學生600多人,每月開展“開學紅色第一課”等紅色文化進校園活動。以十八洞村等為基礎(chǔ),校企(地)共建鄉(xiāng)村振興研學基地。學校通過建好一批“紅地”,充分利用這些紅色教育基地開發(fā)的特色紅色文化資源,解決紅色文化資源“原料”供給不足的問題。
“目前,‘紅色文化傳承與創(chuàng)新’省級職業(yè)教育教學資源庫建有紅色育人素材5232個、紅色在線課程176門,除滿足本校育人需求外,有1093個兄弟院校學生參與學習,在線用戶達45574人。”該校湘旅學院院長陳莉說,自2020年“紅庫”立項以來,圍繞紅色文化進校園、思政理論課改革創(chuàng)新、課程思政素材、社會培訓考證等內(nèi)容,為師生的教與學提供了有效紅色育人資源保障,解決了紅色文化課程資源“內(nèi)涵不深”的問題。
該校湘旅學院黨總支書記蔣暢介紹,學校以“三教”改革為契機,結(jié)合專業(yè)特點,聚焦紅色文化育人,積極開展產(chǎn)業(yè)需求調(diào)研,精準研判紅色文旅人才需求狀況,組織編寫了《湖南紅色文化概論》《100個紅色文化景點現(xiàn)場教學微課程》等5本紅色文化校本教材,完成了《湖湘紅色文化》等10門專業(yè)核心課程改革,解決了紅色文化課程資源“質(zhì)量不優(yōu)”的問題,為推進紅色文化育人提供了重要支撐。
協(xié)同推進,將紅色文化融入人才培養(yǎng)全過程
“高職學生存在文化素養(yǎng)不足的現(xiàn)象,主要是因為紅色基因不足導(dǎo)致學生理想信念不堅定、人生目標不明確。”陳莉介紹,立足學校專業(yè)實際和新時代人才需求,如何將紅色文化育人融入人才培養(yǎng)全過程,提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,一直都是學校致力破解的難題。
學校扎根紅色熱土,首創(chuàng)了紅色文化“平臺+思政+評價的專業(yè)育人”模式,構(gòu)建了富含紅色基因傳承的特色育人體系,創(chuàng)新“三思”(思政課程、課程思政和日常思政)協(xié)同育人機制,將紅色育人貫穿人才培養(yǎng)始終,培養(yǎng)學生六大核心素養(yǎng),賡續(xù)紅色血脈、培育和傳承工匠精神。
“三年大學學習,兩年導(dǎo)游工作經(jīng)歷,兩年紅色故事講解員經(jīng)歷,讓我從一個背導(dǎo)游詞的旅游管理專業(yè)學生,到實戰(zhàn)型導(dǎo)游,再到紅色故事宣講員,我個人成長與職業(yè)發(fā)展均離不開學校紅色文化的浸潤。”該校優(yōu)秀畢業(yè)生韓琦在獲得“2022湖南省十佳景區(qū)講解員”榮譽時說。
“分類分層育人,學生在不同階段,對于紅色文化認識和接受度是不一樣的。”該校從事紅色文化研究教師李元敏說,學校采用分類分層育人,針對學生處于一年級時的校園人、二年級時準職業(yè)人、三年級及以后的職業(yè)人等不同階段,相應(yīng)采用普及紅色文化基地知識、嵌入課程學習、實踐浸潤紅色文化三種方式進行紅色文化育人,針對性更強,學生接受程度更高,推動紅色文化入腦入心。
據(jù)了解,該校人才培養(yǎng)質(zhì)量獲得了社會各界的高度認可,2021年的畢業(yè)生就業(yè)率和本地就業(yè)率分別高達96.4%和78.6%,且有30%以上畢業(yè)生到地方紅色文旅產(chǎn)業(yè)一線就業(yè),學生職業(yè)技能競賽成績在全省穩(wěn)居前列。(中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)通訊員 匡芳 記者 陽錫葉)
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