中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 陳欣然）“老師，為什么吃番茄可以美白呢？”“因為番茄中富含維生素C和番茄紅素，它們可以有效清除我們體內(nèi)代謝所產(chǎn)生的自由基……”近日，天津理工大學化學化工學院教師李彩文帶領40多名大一新生走進學校“明理農(nóng)場”，上了一節(jié)別開生面的“農(nóng)場課堂”專業(yè)啟蒙課。依托學校“明理農(nóng)場”和實驗室專業(yè)設備，學生體驗了從食物采摘到成分藥理分析的一整套流程，獨特的專業(yè)教育課給他們留下了難忘的印象。

據(jù)介紹，本次教學活動設置了“勞動采摘實踐”“農(nóng)場環(huán)境治理”“專業(yè)知識介紹”“藥物分析檢驗”等板塊的理論與實踐內(nèi)容，從專業(yè)角度讓學生對農(nóng)作物的收獲方法、環(huán)境治理、藥用價值、營養(yǎng)分析等有了全面認識和了解。這節(jié)集合了生態(tài)文明與勞動教育的專業(yè)教育活動，大大激發(fā)了學生們從事化學和藥學專業(yè)研究的內(nèi)在動力，讓他們對自身所學專業(yè)有了更深入的認識。

“和很多同學一樣，我之前沒有過農(nóng)田的勞動經(jīng)歷。老師今天帶領大家來到田間地頭，我們感受到勞動的快樂，也學習了化學和藥學等專業(yè)知識，增強了生態(tài)文明意識。”化學化工學院2022級新生吳寶鎮(zhèn)興奮地說。

近年來，天津理工大學不斷深化課程思政改革，推動教書育人工作創(chuàng)新，把生態(tài)文明教育、勞動教育融入人才培養(yǎng)過程，依托“明理農(nóng)場”“明理工廠”等載體，采用沉浸式、互動式等教育形式，打造了思政教育、專業(yè)教育、勞動教育、生態(tài)文明教育“四位一體”的課程思政新模式。

“明理農(nóng)場”建于2021年5月，位于學校明理湖西側，占地6600平方米。學校聘任專業(yè)教師、園藝工作人員等擔任勞動技能導師，開設勞動教育必修課，構建完善的勞動教育課程體系，指導學生在自己的“責任田”進行農(nóng)作物種植、花卉培育等勞動實踐活動，讓勞動教育落地見效，同時注重與專業(yè)教育相互融合，形成了具有學校特色的勞動+專業(yè)教育育人體系，推動了課程思政改革走深走實。