25門專創(chuàng)融合和思創(chuàng)融合課、3個省級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐育人基地、累計孵化培育學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)近100家、入選國家級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐基地……

近年來，西北師范大學積極統(tǒng)籌校內(nèi)外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資源，緊緊圍繞管理制度創(chuàng)新、雙創(chuàng)課程建設、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓基地建設等方面開展工作，不斷促進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育緊密結(jié)合，與專業(yè)教育深度融合，深入探索地方高校人才培養(yǎng)模式與新時代素質(zhì)教育路徑。

構(gòu)建“全鏈條式”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系

有著百廿歷史的西北師范大學，是甘肅省內(nèi)較早開始大學生創(chuàng)業(yè)計劃大賽和設立創(chuàng)業(yè)基金的高校。

2011年，西北師范大學推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，建設中和大學生創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)孵化基地（“中和”為校友捐贈創(chuàng)業(yè)基金300萬元后冠名）。2016年學校整合資源、優(yōu)化配置成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院。

為更好引導和服務大學生“雙創(chuàng)”，這所以文科見長的高校開始發(fā)揮自身優(yōu)勢，構(gòu)建以創(chuàng)業(yè)意識激發(fā)、創(chuàng)新精神培養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)能力提升、創(chuàng)業(yè)公司落地等環(huán)節(jié)為核心的“全鏈條式”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿人才培養(yǎng)全過程。

“作為推動創(chuàng)新型國家建設的基礎性工程，‘雙創(chuàng)’必須有新的定位，它應該是高校人才培養(yǎng)范式變革的領(lǐng)跑者、高等教育新形態(tài)的演進者、社會高質(zhì)量發(fā)展的踐行者。”西北師范大學副校長董晨鐘說。

秉持這樣的理念，學校將“雙創(chuàng)”教育提到前所未有的高度，深度融入治校辦學的各個方面、各個環(huán)節(jié)。

建成輻射全省各高校的大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)導師庫，拍攝制作發(fā)行甘肅省大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)宣傳片，面向全省開展科技創(chuàng)新教育普惠公益培訓，承辦“中國國際‘互聯(lián)網(wǎng)+’大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽”，搭建輻射全省各高校的“互聯(lián)網(wǎng)+校園工場”在線靈活就業(yè)創(chuàng)業(yè)實踐平臺。

如今，越來越多的西北師大學生聚集在實踐基地，立足專業(yè)、樂于學習、勤于實踐、勇于創(chuàng)新、理性創(chuàng)業(yè)、積極就業(yè)，西北師大雙創(chuàng)新風尚逐步形成。

依托師范特色開展“特色”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

在西北師范大學，有一堂名為“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大講壇”的課程，名為講壇，實為西北師大開設的一門與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)的選修課。與傳統(tǒng)選修課不同，這堂課每期都會設定不同的主題，并請來不同領(lǐng)域的專家教授、企業(yè)家以及創(chuàng)業(yè)人士，與學生共同探討創(chuàng)業(yè)相關(guān)話題。

從最初只有本校學生選課，到后來蘭州大學、蘭州理工大學的學生也慕名來聽課，這堂課已經(jīng)遠遠超越了修夠?qū)W分的意義。

“作為一所師范類高校，我們注重依托教育特色開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，為學生們培養(yǎng)創(chuàng)新的理念。”西北師大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院院長慕小軍說。

據(jù)悉，慕課《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講壇》全國上線運營5學期以來，累計選讀學校達到40余所，選修學生9589余人，與學生互動2.63萬次。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院協(xié)調(diào)全校各實體學院資源，以校級立項方式建設25門專創(chuàng)融合和思創(chuàng)融合課，每年近6500余名學生選修，為大學生打開認識創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的一扇窗。

大學生創(chuàng)業(yè)，挑戰(zhàn)和機遇并存，美妙的想法和新奇的創(chuàng)意如何轉(zhuǎn)化為創(chuàng)業(yè)成果，好的平臺至關(guān)重要。

該校實施“1+26”模式，即全校26個實體學院在中和大學生創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)孵化基地的統(tǒng)籌下分別建設校內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓平臺。通過近5年的建設，3個省級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐育人基地、10個“學業(yè)、生活、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導室”，17個“學院學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺”，5個學院掛牌創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作室形成以集中帶分散的格局。

此外，學院注重與社會組織合作開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作，先后與省內(nèi)外多家創(chuàng)業(yè)投資、創(chuàng)業(yè)教育企業(yè)達成戰(zhàn)略合作關(guān)系，借助國內(nèi)一流的創(chuàng)業(yè)投資機構(gòu)和教育培訓機構(gòu)的優(yōu)勢資源，為學生創(chuàng)新意識培養(yǎng)和創(chuàng)業(yè)能力提升創(chuàng)造良好條件。

“地方、學校、學院協(xié)同的雙創(chuàng)機制，既保障了充裕的導師、課程、項目、學生、產(chǎn)業(yè)等雙創(chuàng)資源，也讓更多學生在學院層面得到實踐鍛煉、創(chuàng)意訓練和項目磨煉。”董晨鐘說。

百廿老校結(jié)出“雙創(chuàng)”碩果

2012年，西北師范大學傳媒學院大二學生駱瑋已小有名氣。這位活力無限的小伙子滿腦子都是創(chuàng)意，制作的小視頻新鮮且趣味十足。

信息時代，誰都可能成為主角。在啟蒙老師慕小軍的鼓勵下，駱瑋突然有了一個大膽的想法：創(chuàng)業(yè)。在無數(shù)個日夜的努力下，2012年底，甘肅大盛影視文化傳播有限公司正式掛牌。

2021年，依托創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院的支持，駱瑋在西北師大新校區(qū)與創(chuàng)院學生成員共同設立影視專業(yè)的技能孵化指導基地。

駱瑋是西北師范大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的典型碩果。在西北師范大學，這樣的“創(chuàng)業(yè)明星”還有很多。

“學校把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)全過程，形成了多元化、多渠道、多層次的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，全方位提升學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，為學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供全方位的服務，助力更多學生實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢想。”慕小軍說。

記者了解到，近年來，學校累計孵化培育學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)近100家。其中“甘肅陽光智家網(wǎng)絡科技有限責任公司”為國家級高新技術(shù)企業(yè)、省級科技創(chuàng)新型企業(yè)；首家學生公益創(chuàng)業(yè)企業(yè)“云田公益發(fā)展中心”入選中國公益慈善項目交流展示會優(yōu)秀項目庫……學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)5年來累計提供就業(yè)崗位600余個，累計創(chuàng)造產(chǎn)值9700余萬元。

此外，西北師范大學還是全國唯一將學生餐廳建設為雙創(chuàng)實訓基地的學院，讓學生在真實企業(yè)管理場景中實訓，輸出現(xiàn)代管理理念，持續(xù)為餐飲企業(yè)提供智力支持，學生管理餐廳5年來保持12%的年營業(yè)額增長。

“未來，學校將以國家級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐基地建設為契機，發(fā)揮教師教育優(yōu)勢，深化雙創(chuàng)教育教學改革，協(xié)同全國百所建設高校雙創(chuàng)教育資源，以‘新師范’教育為特色，通過‘互聯(lián)網(wǎng)+教育’‘人工智能+教育’的創(chuàng)新方式，實施‘前沿引領(lǐng)、突出創(chuàng)新、以人為本’的卓越創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)新方法，構(gòu)建產(chǎn)、學、研、教、訓五位一體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐基地新模式。”董晨鐘說。（中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)記者 鄭芃生）