2018年9月，教育部印發(fā)《關(guān)于面向中小學(xué)生的全國(guó)性競(jìng)賽活動(dòng)管理辦法（試行）》，系統(tǒng)地指導(dǎo)了全國(guó)中小學(xué)生各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)，發(fā)揮了積極的作用，收到了很好的效果。為進(jìn)一步規(guī)范管理面向中小學(xué)生的全國(guó)性競(jìng)賽活動(dòng)，防止活動(dòng)項(xiàng)目過多過濫，切實(shí)減輕中小學(xué)校、中小學(xué)生和家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)，維護(hù)正常教育教學(xué)秩序，教育部、中央編辦、民政部、市場(chǎng)監(jiān)管總局等四部門根據(jù)“雙減”等的工作要求，對(duì)試行辦法進(jìn)行了修訂，并于2022年3月聯(lián)合印發(fā)正式執(zhí)行。今年是依據(jù)修訂后的《管理辦法》規(guī)范競(jìng)賽的第一年，評(píng)審工作更加規(guī)范高效，審定的競(jìng)賽項(xiàng)目結(jié)構(gòu)合理、質(zhì)量很高，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生自由而全面發(fā)展具有積極意義，呈現(xiàn)以下幾個(gè)特點(diǎn)。

一是多部門聯(lián)合開展工作，各司其職，管理更加規(guī)范。按《管理辦法》要求，競(jìng)賽活動(dòng)的主辦單位應(yīng)為在中央編辦、民政部登記注冊(cè)的正式機(jī)構(gòu)，因此需要對(duì)各主辦單位的資質(zhì)、運(yùn)行狀況、不良記錄等進(jìn)行核實(shí)，對(duì)違反規(guī)定行為依法依規(guī)查處。此次依據(jù)管理辦法，教育部負(fù)責(zé)面向中小學(xué)生全國(guó)性競(jìng)賽活動(dòng)的牽頭管理工作，并委托專業(yè)機(jī)構(gòu)承擔(dān)具體受理、初核工作，中央編辦、民政部等部門在各自職責(zé)范圍內(nèi)積極配合教育部做好相關(guān)工作，此次評(píng)審工作各相關(guān)部門根據(jù)各自職責(zé)分工、通力合作、無縫對(duì)接、高效運(yùn)行，流程更加規(guī)范，有力保障了評(píng)審工作的順利開展，開創(chuàng)了競(jìng)賽管理和評(píng)審工作的全新局面，為未來的競(jìng)賽合作管理打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二是促進(jìn)全面發(fā)展，五育并舉，競(jìng)賽事項(xiàng)更加全面。教育要促進(jìn)學(xué)生自由而全面的發(fā)展，是教育者根據(jù)一定的社會(huì)要求，有目的有計(jì)劃有組織地對(duì)受教育者身心施加影響，把他們培養(yǎng)成社會(huì)所需要的人的活動(dòng)。習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)，要在增強(qiáng)綜合素質(zhì)上下功夫，要樹立健康第一的教育理念，要全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育，要在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，教育引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)綜合能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。此次公布的2022-2025學(xué)年面向中小學(xué)生的全國(guó)性競(jìng)賽活動(dòng)名單共涉及競(jìng)賽44項(xiàng)，繼續(xù)沿用了自然科學(xué)素養(yǎng)、人文綜合素養(yǎng)、藝術(shù)體育等三大類的設(shè)置，其中自然科學(xué)素養(yǎng)類有23項(xiàng)，人文綜合素養(yǎng)類有12項(xiàng)，藝術(shù)體育類有9項(xiàng)，有點(diǎn)有面、點(diǎn)面結(jié)合，涉及德育、智育、體育、美育、勞動(dòng)教育等各方面，真正做到了五育并舉，充分體現(xiàn)了素質(zhì)導(dǎo)向，滿足了學(xué)生自由而全面發(fā)展的需要。

三是解決“卡脖子”問題，重點(diǎn)突出，育人功能更加凸顯。2020年9月，習(xí)近平總書記在科學(xué)家座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)，現(xiàn)在，我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和民生改善比過去任何時(shí)候都更加需要科學(xué)技術(shù)解決方案，都更加需要增強(qiáng)創(chuàng)新這個(gè)第一動(dòng)力。同時(shí)，在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)面前，在單邊主義、保護(hù)主義上升的大背景下，我們必須走出適合國(guó)情的創(chuàng)新路子，特別是要把原始創(chuàng)新能力提升擺在更加突出的位置，努力實(shí)現(xiàn)更多“從0到1”的突破。我國(guó)的教育是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的基礎(chǔ)，對(duì)增強(qiáng)中華民族創(chuàng)新創(chuàng)造活力、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義。此次競(jìng)賽項(xiàng)目，共有涉及人工智能、機(jī)器人、無人機(jī)、航天、發(fā)明創(chuàng)造等23項(xiàng)自然科學(xué)素養(yǎng)類競(jìng)賽，在名單中占據(jù)很大的比重，滿足了科技創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的要求。希望通過競(jìng)賽激發(fā)學(xué)生的探索求知熱情，涌現(xiàn)出更多“從0到1”的創(chuàng)新型人才，為服務(wù)中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)、中華民族偉大復(fù)興做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。（教育部課程教材研究所副所長(zhǎng)、研究員、博士生導(dǎo)師 陳云龍）