我的老師張愛芝,她和藹可親、溫柔熱心,尤其是從不批評學(xué)生,這點對我影響很深。
小學(xué)三年級的時候,我對學(xué)習(xí)沒有絲毫興趣,成績很差。老師對我不抱希望,總是在各種場合批評我,拿我當(dāng)負面典型,而我早已經(jīng)習(xí)慣了被批評,沒有辦法。日子就這樣一天天過去。直到第二學(xué)期臨近結(jié)束的時候,數(shù)學(xué)老師有事請了長假,學(xué)校安排了一個師范院校的畢業(yè)生臨時給我們代課,從那一刻開始,我的命運就改變了。
校長把她帶到我們班的時候,我一下子驚住了,新老師年輕、漂亮,說話溫柔,像個仙女姐姐,與之前一臉嚴肅、總是批評學(xué)生的男老師形成鮮明對比。我湊過去問她:“老師,你不會像前一任老師那樣經(jīng)常批評我吧?”她笑了,說:“老師保證一次也不會批評你,你這么可愛,老師喜歡還來不及,看你那么聰明,一定成績也不錯吧。”旁邊的同學(xué)打斷說,她在我們班倒數(shù)第一。老師接著又說:“你以后好好學(xué)習(xí),聽老師的話,看你那么聰明,成績一定很快就會提上來。”
上課后,她在講一道應(yīng)用題的時候,說要提問一位同學(xué)。我還沒反應(yīng)過來,她就指著我說:“你來說一下這道題怎么做。”我說:“不會。”她說:“你先讀一下這道題。”然后,我就讀了題目,讀完后,她邊提示邊講解引領(lǐng)著我把這道題解開。她還對我說:“這不挺聰明的嘛,怎么能說不會呢?以后不許說不會,要多動動腦子、勤于思考。”
許久以來,她是第一個肯定我、夸獎我的老師,我瞬間覺得受寵若驚,心里暗自下決心:“一定要好好聽講,不辜負老師希望。”
從那以后,我就認真聽講,放學(xué)后還經(jīng)常留在學(xué)校復(fù)習(xí)功課。有一次老師走得晚,看到我還在教室做功課,跟我溝通后發(fā)現(xiàn)我之前落下的功課很多,她就主動幫我補習(xí)。在她的耐心指導(dǎo)下,一個月的時間,我的數(shù)學(xué)成績就提高到滿分。從此,我對數(shù)學(xué)就充滿了濃厚興趣,開始變得勤奮好學(xué),課堂上積極主動與老師交流互動,人也變得開朗很多,對生活也充滿了希望。
新學(xué)期我升入四年級,聽說數(shù)學(xué)老師還是前任老師,我以為要和張老師分開了,心里很難受。沒想到,校長又把她帶到我們班,他說:“張老師是中文畢業(yè),新學(xué)期給張老師重新分配班級,張老師和同學(xué)有感情了,一些同學(xué)的成績剛有起色,她愿意繼續(xù)和大家一起成長,所以就由張老師做你們的語文老師。”聽完校長的話,我內(nèi)心無比激動,但也有一絲憂慮:“我的語文功底較弱,張老師不太了解我的情況。”再后來,張老師找到我,發(fā)現(xiàn)我閱讀理解能力相對較弱,就拿一些課外讀本讓我閱讀。她對我說:“學(xué)習(xí)語文更多的是靠理解與感悟,通過大量閱讀會慢慢養(yǎng)成語感,語感提升后,語文成績自然就有所提升。”按照張老師的方法,我堅持每日早晚閱讀,日積月累,語文成績果然慢慢提升了。
鮮花感激雨露,因為雨露滋潤她成長;蒼鷹感謝長空,因為長空讓他翱翔;高山感謝大地,因為大地使他高聳。而我感謝張老師,是她為我在茫茫學(xué)海里指明方向,更是她的諄諄教誨和溫暖的笑容,讓我快樂地學(xué)習(xí)、健康地成長。(作者 劉潔 河南省商丘市實驗幼兒園教師)
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