“寶安將名師工作室設(shè)在我們這里，雙方交流密切，給我的專(zhuān)業(yè)發(fā)展帶來(lái)很大幫助。”成為深圳市寶安區(qū)屈衛(wèi)峰名教師駐廣西大化新城小學(xué)工作室學(xué)員后，廣西河池市大化瑤族自治縣新城小學(xué)語(yǔ)文教師黃紅妙在寶安優(yōu)秀教師“三對(duì)一”結(jié)對(duì)指導(dǎo)下，持續(xù)進(jìn)行共讀、教學(xué)研究、課題研究等研修活動(dòng)。

黃紅妙專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)迅速提升，論文《論<儒林外史>的諷刺藝術(shù)》獲廣西小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀教學(xué)成果評(píng)比一等獎(jiǎng)，微課《坐井觀天》獲得廣西小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀教學(xué)成果評(píng)比二等獎(jiǎng)。黃紅妙還通過(guò)師徒結(jié)對(duì)、教學(xué)引領(lǐng)等舉措，努力發(fā)揮好以點(diǎn)帶面的引領(lǐng)作用，指導(dǎo)新城小學(xué)教師肖文靜獲得2021年大化縣中小學(xué)信息技術(shù)與學(xué)科融合優(yōu)秀課例評(píng)選活動(dòng)（小學(xué)組）語(yǔ)文學(xué)科二等獎(jiǎng)。

這是寶安區(qū)充分發(fā)揮區(qū)名師工作室培訓(xùn)孵化作用，在受援地設(shè)名師工作室，為受援地培養(yǎng)帶不走的優(yōu)秀教師隊(duì)伍的縮影。目前，寶安在廣西都安、大化、環(huán)江及廣東龍湖、潮南等地設(shè)立名師工作室20處，開(kāi)展學(xué)科教師綜合素養(yǎng)培訓(xùn)研討活動(dòng)45場(chǎng)，受援地學(xué)校學(xué)科教師等共2568人次參與活動(dòng)，為當(dāng)?shù)亟逃⑷肟沙掷m(xù)發(fā)展的動(dòng)力。

“幫扶貴在持續(xù)深入，一兩次送教活動(dòng)影響有限。”寶安區(qū)人大常委會(huì)副主任、區(qū)委教育工委書(shū)記、區(qū)教育局黨組書(shū)記范燕塔介紹說(shuō)，該區(qū)以“扶智”為核心，以“教師支教、師資培訓(xùn)、技能提升”為主要任務(wù)，以“任務(wù)項(xiàng)目化、清單表格化、落實(shí)責(zé)任化、完成時(shí)序化”的要求，通過(guò)在受援地設(shè)立名師工作室、開(kāi)展“1+M+N”組團(tuán)支教、打造云端雙師課堂等舉措，為廣東河源市龍川縣等五省十一地教育培養(yǎng)更多“種子”教師，助力鄉(xiāng)村人才振興、教育振興。

為助力欠發(fā)達(dá)地區(qū)補(bǔ)齊師資短板，寶安區(qū)始終堅(jiān)持扶智與扶志相結(jié)合，源源不斷地向受援地區(qū)輸送優(yōu)質(zhì)人才。寶安先后選派220人次骨干教師赴受援地區(qū)支教，他們擔(dān)任主要學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，積極開(kāi)展送教下鄉(xiāng)，為當(dāng)?shù)亟處煄ハ冗M(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)、教研方式。

“一學(xué)年以來(lái)，我們支教團(tuán)隊(duì)在環(huán)江成功開(kāi)展‘1+5+N’組團(tuán)式教研幫扶活動(dòng)。”作為寶安區(qū)赴環(huán)江毛南族自治縣支教小組組長(zhǎng)，王凱莉帶領(lǐng)其他支教教師，共同策劃組織活動(dòng)、一同磨課，共開(kāi)設(shè)縣級(jí)示范課28節(jié)，課程涵蓋語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、物理、體育、美術(shù)等科目。支教小組開(kāi)展主題講座16次，內(nèi)容包括學(xué)科教研、科組建設(shè)等，輻射范圍遍及縣城區(qū)域和部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)，惠及師生5200多人（次）。

“原來(lái)支教教師們分散在多所學(xué)校，單打獨(dú)斗造血功能有限，而牢牢抱成團(tuán)則能事半功倍。”寶安區(qū)委教育工委副書(shū)記、區(qū)教育局黨組副書(shū)記、局長(zhǎng)王曦表示，該區(qū)應(yīng)需而變，突破原有課對(duì)課、校對(duì)校的點(diǎn)對(duì)點(diǎn)支教模式，聚合支教教師教研力量，開(kāi)展“1+M+N”組團(tuán)式教研幫扶活動(dòng)。寶安在每個(gè)受援縣組建一支由M名教師組成的支教團(tuán)隊(duì)，以駐點(diǎn)學(xué)校為中心，分片區(qū)開(kāi)展送教送培下鄉(xiāng)活動(dòng)，影響帶動(dòng)當(dāng)?shù)豊所學(xué)校教師成長(zhǎng)。

“1+M+N”組團(tuán)式教研幫扶活動(dòng)模式將支教工作從“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)結(jié)對(duì)”向“點(diǎn)帶面輻射”轉(zhuǎn)變。目前，該模式已在廣西都安、大化、環(huán)江三縣及廣東龍川縣開(kāi)展，總共完成對(duì)當(dāng)?shù)亟處煬F(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)32期近1500人，惠及中小學(xué)生近2萬(wàn)人。

2021年12月，深圳市寶民小學(xué)科學(xué)樓未來(lái)探究室舉辦了深圳寶安—廣西都安“云端雙師課堂”教學(xué)研討活動(dòng)。寶安區(qū)教師與都安縣安陽(yáng)鎮(zhèn)第三小學(xué)教師在各自學(xué)校共同授課，信息技術(shù)教師在后臺(tái)支持兩校聯(lián)動(dòng)、導(dǎo)播，實(shí)現(xiàn)兩校學(xué)生同上一節(jié)課。

為助力教育均衡發(fā)展，寶安打造未來(lái)教室云端雙師課堂，為教育幫扶插上“數(shù)字化”翅膀。寶安區(qū)教育局援助都安縣教育局20萬(wàn)元，在都安高嶺小學(xué)設(shè)立400平方米的未來(lái)教室，開(kāi)展兩地“云端雙師課堂”教學(xué)交流。寶安優(yōu)質(zhì)的教育資源通過(guò)5G技術(shù)，即時(shí)輸送到千里之外的山區(qū)學(xué)校，實(shí)現(xiàn)資源共享，為當(dāng)?shù)貙W(xué)生的學(xué)習(xí)提供了優(yōu)質(zhì)師資，為山區(qū)教師成長(zhǎng)提供常態(tài)化在崗培訓(xùn)。

據(jù)了解，寶安區(qū)教育局匯聚系統(tǒng)多方力量，在廣西都安、大化、環(huán)江三縣建設(shè)教學(xué)樓3棟、水柜10個(gè)，解決了三縣山區(qū)13所學(xué)校2500多名師生飲水與校舍安全問(wèn)題。（中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)通訊員 連燕純 鄭慶東 記者 劉盾）