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朗讀是培養(yǎng)孩子閱讀素養(yǎng)很便捷和有效的途徑

發(fā)布時(shí)間:2022-08-04 作者:張鳴琴 來源:中國(guó)教育新聞網(wǎng)

如何破解“雙減”背景下的家庭教育難題?語文特級(jí)教師王崧舟給出了這樣的回答:“我個(gè)人認(rèn)為‘雙減’政策下時(shí)間應(yīng)該花在培養(yǎng)孩子的基本素養(yǎng)上面。而更基礎(chǔ),具有基石性的素養(yǎng)就是閱讀素養(yǎng)。閱讀是人類生存的基本技能,是從小學(xué)就應(yīng)該掌握的最重要的能力。朗讀,則是培養(yǎng)孩子閱讀素養(yǎng)最便捷、最有效的途徑”         



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由華東師范大學(xué)出版社出版的《晨誦暮讀·小學(xué)語文分級(jí)朗讀》(共12冊(cè)),正是一套專注分級(jí)朗讀,致力于用朗讀帶動(dòng)閱讀的精品叢書。

解決“讀什么”的難題

《晨誦暮讀·小學(xué)語文分級(jí)朗讀》由30余位名師精心編創(chuàng),語文特級(jí)教師、杭州師范大學(xué)教授王崧舟老師擔(dān)任主編;中央廣播電視總臺(tái)播音指導(dǎo)、著名朗誦藝術(shù)家雅坤與全國(guó)“教師好聲音”比賽特等獎(jiǎng)得主柏玉萍擔(dān)任副主編。更有30多位高級(jí)語文教師傾情參與,內(nèi)容豐富,編排科學(xué),注重細(xì)節(jié)。


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在一二年級(jí)上下冊(cè)讀本中,采取了全冊(cè)注音的方式,以對(duì)話的形式配有精煉有趣的朗讀指導(dǎo),幫助孩子逐字拼寫朗讀,實(shí)現(xiàn)自主閱讀。三年級(jí)及以上,則采取部分注音的方式,另增加了導(dǎo)讀與助讀部分,幫助孩子理解和記憶。根據(jù)孩子成長(zhǎng)規(guī)律,《晨誦暮讀·小學(xué)語文分級(jí)朗讀》在每?jī)?cè)內(nèi)容選篇上實(shí)現(xiàn)了不同難度、不同重點(diǎn)的分級(jí)。

解決“不會(huì)讀”的難題

央廣名家配套音頻,王崧舟老師在談及該“怎么讀”的問題時(shí),推薦了“三級(jí)朗讀法”。第一級(jí)是“聽我讀”,第二級(jí)是“一起讀”,第三級(jí)是“聽兒童讀”,逐級(jí)遞增。“聽我讀”作為朗讀的開端,需要對(duì)孩子起到引導(dǎo)與啟發(fā)作用。《晨誦暮讀·小學(xué)語文分級(jí)朗讀》所配套的音頻,恰好滿足了家長(zhǎng)和孩子對(duì)領(lǐng)讀的需求。

學(xué)習(xí)字正腔圓的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音,將孩子帶入到朗讀情境中去,在潛移默化中影響孩子愛上閱讀。孩子掌握標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音后,再來讓孩子捧著書本自由練習(xí),或者親子共讀,達(dá)到事半功倍的效果。

解決“無興趣”的難題

《晨誦暮讀·小學(xué)語文分級(jí)朗讀》的書中,漂亮的彩色插畫,童真有趣的畫風(fēng)給朗讀帶來了不少歡樂。圖文并茂,在小學(xué)階段的朗讀中,圖片及色彩是十分吸引孩子的因素。排版舒朗,設(shè)計(jì)精良,字號(hào)、行間距符合《兒童青少年學(xué)習(xí)用品近視防控衛(wèi)生要求》。經(jīng)典印刷紙張,不反光,進(jìn)一步保護(hù)孩子視力。

此外,書中的每一篇均配有助讀與導(dǎo)讀部分,從情感、基調(diào)、斷句、停連、字詞讀音等多方面指導(dǎo)孩子理解文意,規(guī)范發(fā)音,抒發(fā)情感,讓孩子掌握朗讀要點(diǎn),能夠自然、流利地朗讀。


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