【中國(guó)教育報(bào)區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展案例展示專題】

建立“三項(xiàng)機(jī)制”,強(qiáng)化服務(wù)保障

一是建立立項(xiàng)審核機(jī)制。天津市武清區(qū)教育局牽頭，公開(kāi)征召具備資質(zhì)的單位或個(gè)人，以課程/活動(dòng)的形式參與課后服務(wù)，形成“征召—遴選—評(píng)審—公示”的課后服務(wù)課程立項(xiàng)審核流程，為著力打造課后服務(wù)“點(diǎn)餐到校”服務(wù)模式廣納資源，形成規(guī)范。

二是建立滿意度問(wèn)卷調(diào)查機(jī)制。以美麗武清APP為主要媒介設(shè)計(jì)社會(huì)滿意度調(diào)查問(wèn)卷，各校以線上、線下相結(jié)合的方式，根據(jù)自身實(shí)際設(shè)計(jì)家長(zhǎng)滿意度調(diào)查問(wèn)卷，局、校滿意度問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果列入學(xué)年度績(jī)效考評(píng)成績(jī)。同時(shí)，區(qū)教育局、各學(xué)校廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)、接受監(jiān)督，并吸收采納有益意見(jiàn)建議用于完善提升課后服務(wù)。

三是建立督導(dǎo)宣傳機(jī)制。制定課后服務(wù)工作督導(dǎo)考核指標(biāo)細(xì)則，將課后服務(wù)作為學(xué)校教育教學(xué)工作學(xué)年度績(jī)效考評(píng)的重要內(nèi)容。區(qū)教育局、各校綜合運(yùn)用全媒體途徑或通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)等渠道，對(duì)課后服務(wù)進(jìn)行立體化、多層次、多形式的宣傳推廣，定期發(fā)布精品課程和典型案例，引導(dǎo)全社會(huì)關(guān)心關(guān)注支持課后服務(wù)工作。

挖掘“兩類特色”,豐富服務(wù)“大餐”

天津市武清區(qū)教育局在鼓勵(lì)學(xué)校深入挖潛的基礎(chǔ)上，充分挖掘本區(qū)特色資源潛力，緊緊圍繞紅色、文明、實(shí)踐、安全、健康、普法、科技7個(gè)特色主題教育，因地制宜設(shè)計(jì)服務(wù)項(xiàng)目，繼續(xù)尋求市級(jí)高校、行政部門、社會(huì)組織、學(xué)生家長(zhǎng)的支持和配合，充分調(diào)動(dòng)各方面資源，形成一套精品課程，制成一張課后服務(wù)課程清單，依托美麗武清APP,打造“點(diǎn)餐到校”的新型服務(wù)模式，為學(xué)校帶去更為便捷、豐富的“課后大餐”,在給予學(xué)校更多資源支持的同時(shí)，進(jìn)一步彌補(bǔ)城鄉(xiāng)學(xué)校由于資源不均衡造成的差距。

首先，精心烹制入校類“大餐”。為著力打造校內(nèi)精品課程，區(qū)教育局與多家單位和機(jī)構(gòu)深入對(duì)接，建立第一批次區(qū)級(jí)課后服務(wù)校內(nèi)精品課程。其次，悉心調(diào)制外出類“野餐”。隨著后疫情時(shí)代的到來(lái)，可選的點(diǎn)“餐”品類逐漸豐富，第二批次、第三批次精品課程由校內(nèi)精品課程延伸至校外，涵蓋了實(shí)踐基地、主題研學(xué)等，學(xué)校堅(jiān)持需求導(dǎo)向，自愿選擇中意課程。入校“大餐”與外出“野餐”兩類特色“菜肴”極大豐富了學(xué)校課后服務(wù)內(nèi)容，可點(diǎn)選的“菜單式”服務(wù)煥發(fā)了課后服務(wù)活力。后期，武清區(qū)教育局將依托“美麗武清”APP開(kāi)設(shè)“菜單式點(diǎn)選”“智慧教育、學(xué)在武清”等專欄，打造線上平臺(tái)，展示學(xué)校風(fēng)貌、優(yōu)師優(yōu)教、精品課程，同時(shí)實(shí)時(shí)解答學(xué)生、家長(zhǎng)疑問(wèn)，實(shí)現(xiàn)在線互動(dòng)，從而構(gòu)建起校際之間、家校之間聯(lián)系溝通的“橋梁”和“紐帶”。

開(kāi)好“三次會(huì)議”,凝聚服務(wù)共識(shí)

一是開(kāi)好課后服務(wù)推動(dòng)會(huì)。為進(jìn)一步優(yōu)化課后服務(wù)工作，促進(jìn)全區(qū)課后服務(wù)優(yōu)化升級(jí)、提質(zhì)增效，每學(xué)期初召開(kāi)全區(qū)課后服務(wù)工作現(xiàn)場(chǎng)推動(dòng)會(huì)，倡導(dǎo)各學(xué)校將課后服務(wù)作為解決家長(zhǎng)急難愁盼問(wèn)題的一項(xiàng)重要民生工程，作為減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)的重要舉措，按照“能開(kāi)盡開(kāi)、應(yīng)開(kāi)必開(kāi)”的工作要求，堅(jiān)持課后服務(wù)與五育并舉融合、與三全育人融合，不斷完善優(yōu)化課后服務(wù)“一校一案”,以豐富多彩的課后服務(wù)滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求。

二是開(kāi)好特色服務(wù)展示會(huì)。將全區(qū)義務(wù)教育學(xué)校劃分為四個(gè)區(qū)域，開(kāi)展課后服務(wù)“互比互看”活動(dòng)，通過(guò)交流展示、互查互看、經(jīng)驗(yàn)共享，不斷開(kāi)拓課后服務(wù)新想法與新思路，進(jìn)一步提高課后服務(wù)管理水平，構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，重塑教育生態(tài)，打開(kāi)校際間課后服務(wù)工作互促互進(jìn)的良好局面，掀起打造課后服務(wù)“升級(jí)版”熱潮。

三是開(kāi)好學(xué)期成果交流總結(jié)會(huì)。認(rèn)真梳理本學(xué)期課后服務(wù)工作成果，強(qiáng)化典型帶動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)校主陣地作用，強(qiáng)化課后服務(wù)內(nèi)涵建設(shè)、課程建設(shè)，利用線上、線下相結(jié)合的方式，每學(xué)年評(píng)審一定數(shù)量的課后服務(wù)先進(jìn)校、課后服務(wù)優(yōu)質(zhì)課程、課后服務(wù)優(yōu)秀教師代表，優(yōu)中選優(yōu)納入局級(jí)“點(diǎn)餐到校”資源庫(kù)，用便捷、精準(zhǔn)的課后服務(wù)供給方式有效促進(jìn)城鄉(xiāng)校際間的資源差距，從而進(jìn)一步推進(jìn)城鄉(xiāng)一體化進(jìn)程，總結(jié)梳理形成武清區(qū)義務(wù)教育學(xué)校課后服務(wù)典型案例集,在教育系統(tǒng)、家校之間進(jìn)行宣傳推廣，發(fā)揮引領(lǐng)示范作用，帶動(dòng)整體水平提升。

未來(lái)武清教育將持續(xù)聚焦內(nèi)涵質(zhì)量提升，積極實(shí)施課后服務(wù)“重實(shí)效、提質(zhì)量”專項(xiàng)行動(dòng)，優(yōu)化“點(diǎn)餐到校”服務(wù)模式，深挖育人元素，拓寬育人渠道，優(yōu)化資源配置，打造“升級(jí)版”課后服務(wù)。