近年來(lái)，西安培華學(xué)院一直高度重視學(xué)風(fēng)建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)生在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的主體地位，突出學(xué)風(fēng)建設(shè)在人才培養(yǎng)中的重要作用。學(xué)校通過(guò)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生更好地掌握專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)他們的應(yīng)用知識(shí)能力、實(shí)踐動(dòng)手能力和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，引導(dǎo)學(xué)生求真學(xué)問(wèn)、練真本領(lǐng)，努力成長(zhǎng)為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)主義建設(shè)者和接班人。

以規(guī)范管理保障學(xué)風(fēng)。一是出臺(tái)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的若干實(shí)施意見(jiàn)（修訂版）》《西安培華學(xué)院學(xué)業(yè)導(dǎo)師管理辦法》等文件，進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量；二是加強(qiáng)課堂管理，做好學(xué)風(fēng)督察工作，進(jìn)一步強(qiáng)化“輔導(dǎo)員管課前和課后、任課教師管課堂”的責(zé)任意識(shí)，嚴(yán)格課堂考勤和考核，獎(jiǎng)罰分明；三是加強(qiáng)學(xué)業(yè)預(yù)警，在嚴(yán)格考試紀(jì)律的同時(shí)針對(duì)考試掛科等現(xiàn)象，通過(guò)學(xué)業(yè)預(yù)警、指導(dǎo)跟蹤等手段提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)業(yè)水平；四是抓好新生入學(xué)教育，進(jìn)一步落實(shí)大學(xué)生理想信念教育和學(xué)習(xí)觀教育，強(qiáng)化專業(yè)認(rèn)知，明確專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，幫助學(xué)生了解專業(yè)發(fā)展前景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和成長(zhǎng)動(dòng)力；五是加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，引導(dǎo)全校教師秉持學(xué)生為本、誨人不倦的育人情懷，用更加貼近新時(shí)代的教育理念和方式教書(shū)育人。

以教學(xué)質(zhì)量提升學(xué)風(fēng)。一是持續(xù)推進(jìn)應(yīng)用型課程改革，推動(dòng)教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法革新，提高任務(wù)目標(biāo)和課程目標(biāo)的達(dá)成度，加強(qiáng)課程學(xué)習(xí)的過(guò)程性管理，科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果，注重學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程考察和學(xué)生能力評(píng)價(jià)；二是多措并舉推進(jìn)思政課程和課程思政建設(shè)；三是為學(xué)生配備學(xué)業(yè)導(dǎo)師，扎實(shí)做好學(xué)業(yè)指導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、專業(yè)規(guī)劃等工作，深入班級(jí)指導(dǎo)學(xué)習(xí)、幫扶困難學(xué)生，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍；四是引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立生涯規(guī)劃意識(shí)，掌握生涯規(guī)劃方法，明確大學(xué)階段的生涯發(fā)展任務(wù)，做好個(gè)人學(xué)業(yè)規(guī)劃，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性。

以第二課堂激活學(xué)風(fēng)。學(xué)校豐富第二課堂教育形式，貼近學(xué)生實(shí)際和自身優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化專業(yè)實(shí)踐能力和素質(zhì)培養(yǎng)。一是不斷完善第二課堂成績(jī)單制度，學(xué)生可以用積分兌換學(xué)分，讓第二課堂不僅成為第一課堂的延伸，還成為學(xué)生創(chuàng)新思想、見(jiàn)證進(jìn)步、記錄成長(zhǎng)的有效平臺(tái)；二是加強(qiáng)學(xué)科競(jìng)賽指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生參加專業(yè)學(xué)習(xí)競(jìng)賽，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力；三是鼓勵(lì)學(xué)生考取專業(yè)資格證書(shū)，強(qiáng)化學(xué)生應(yīng)用技術(shù)能力的提升，培養(yǎng)“一專多能”型人才；四是規(guī)范和加強(qiáng)學(xué)術(shù)性社團(tuán)建設(shè)力度，發(fā)揮學(xué)術(shù)性社團(tuán)在學(xué)生知識(shí)擴(kuò)充、能力鍛煉和情操陶冶方面的積極作用；五是大力營(yíng)造文明、健康、高雅的校園文化和育人環(huán)境，開(kāi)展豐富多彩和大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的校園文化活動(dòng)，真正達(dá)到“娛樂(lè)身心、培養(yǎng)情操、強(qiáng)化素質(zhì)、鍛煉能力”的目標(biāo)，充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)在培養(yǎng)大學(xué)生文化素質(zhì)方面的積極作用。

以品牌工程引領(lǐng)學(xué)風(fēng)。一是建設(shè)好學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展中心，不斷優(yōu)化“朋輩工作坊”“青春有約”“學(xué)習(xí)加油站”“大咖課堂”等學(xué)風(fēng)建設(shè)交流載體；二是強(qiáng)化二級(jí)學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)，結(jié)合各院實(shí)際，圍繞專業(yè)特色，完善學(xué)風(fēng)建設(shè)舉措，凝煉學(xué)風(fēng)建設(shè)品牌項(xiàng)目和典型經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)“一院一品”；三是著力推動(dòng)“學(xué)風(fēng)建設(shè)主題月”等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與科技創(chuàng)新和學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；四是創(chuàng)建“姜維之班”，通過(guò)抓實(shí)課堂管理、學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)業(yè)預(yù)警、學(xué)業(yè)幫扶、學(xué)科競(jìng)賽、職業(yè)規(guī)劃，進(jìn)一步夯實(shí)“校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)”基礎(chǔ)。

以榜樣骨干帶動(dòng)學(xué)風(fēng)。一是朋輩幫扶，發(fā)揮學(xué)長(zhǎng)作用，先進(jìn)帶后進(jìn)，發(fā)揮朋輩互助作用；二是獎(jiǎng)學(xué)金牽引，設(shè)立“新生獎(jiǎng)學(xué)金”“培華獎(jiǎng)學(xué)金”“學(xué)科競(jìng)賽獎(jiǎng)學(xué)金”等14類校內(nèi)獎(jiǎng)學(xué)金，獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)、優(yōu)秀學(xué)生；三是實(shí)施“榜樣的力量——奮斗的青春最美麗”示范引領(lǐng)工程，開(kāi)展“評(píng)優(yōu)爭(zhēng)先”等評(píng)選活動(dòng)，有效激發(fā)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、奮勇向前的斗志和力量；四是為國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金等學(xué)生家庭郵寄喜報(bào)，輔導(dǎo)員給所有獲獎(jiǎng)學(xué)生的父母發(fā)送短信喜報(bào)，并通過(guò)校園網(wǎng)、微信、微博等新媒體平臺(tái)，將學(xué)風(fēng)建設(shè)典型事跡廣泛宣傳，線上線下結(jié)合展示學(xué)校學(xué)風(fēng)成果，引導(dǎo)全體學(xué)生見(jiàn)賢思齊、砥礪奮進(jìn)。

以環(huán)境氛圍培育學(xué)風(fēng)。一是打造校園晨讀園，在全校范圍內(nèi)倡議學(xué)生開(kāi)展晨讀、晨練、學(xué)習(xí)打卡、晚自習(xí)等相關(guān)活動(dòng)，營(yíng)造校園濃郁的學(xué)習(xí)氛圍；二是在學(xué)生公寓建設(shè)自習(xí)室，在圖書(shū)館開(kāi)設(shè)24小時(shí)考研自習(xí)室，開(kāi)展讀書(shū)主題活動(dòng)，營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍；三是持續(xù)抓好社區(qū)學(xué)習(xí)氛圍，做好“學(xué)霸宿舍”創(chuàng)建工作，充分發(fā)揮宿舍陣地在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的積極作用，持續(xù)涵育優(yōu)良學(xué)風(fēng)；四是常態(tài)化開(kāi)展師生面對(duì)面活動(dòng)，想學(xué)生之所想、急學(xué)生之所急、解學(xué)生之所困、助學(xué)生之所長(zhǎng)；五是通過(guò)家校聯(lián)動(dòng)和家校共育，充分發(fā)揮學(xué)校的協(xié)同育人主導(dǎo)作用，建立班級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)微信群，及時(shí)溝通學(xué)生情況，達(dá)到“教育信息互通有無(wú)、學(xué)生成長(zhǎng)一起見(jiàn)證”目的。

通過(guò)一系列舉措，西安培華學(xué)院校內(nèi)學(xué)風(fēng)氛圍日益濃厚、效果顯著。學(xué)校逐步形成了“氣象新、校風(fēng)好、學(xué)風(fēng)濃、班風(fēng)正”的校園文化格局，為不斷促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造了良好條件。